美國(guó)前教育部長任學而(ér)思國(guó)際學術顧問，三項合作提升教研實力

12月5日，GES2018未來(lái)教育大(dà)會“好未來(lái)國(guó)際及終身教育事業群國(guó)際交流論壇”在(zài)北京舉行。論壇上(shàng)，好未來(lái)旗下學而(ér)思國(guó)際宣布成立學而(ér)思國(guó)際學術顧問委員會，并聘請美國(guó)前教育部長Arne Duncan、耶魯前校長Rick Levin以(yǐ)及斯坦福教育學院院長Dan Schwartz任委員會顧問。此外，學而(ér)思國(guó)際還與國(guó)家地(dì / de)理學習共同發布了(le／liǎo)合作定制的(de)Keynote系列教材，并獲得美國(guó)教育考試服務中心（以(yǐ)下簡稱ETS）TOEFL ITP考點授權。三項國(guó)際合作幫助學而(ér)思國(guó)際從教育理念、教材開發、評測體系三個(gè)維度全方位提升學員綜合能力，培養面向世界的(de)國(guó)際化人(rén)才。

權威大(dà)咖合作 引入全球先進教育理念

 

作爲(wéi / wèi)學而(ér)思國(guó)際學術顧問委員會的(de)首批顧問，Arne Duncan、Rick Levin和(hé / huò)Dan Schwartz都是(shì)國(guó)際教育領域權威專家。Arne Duncan曾任美國(guó)第九任美國(guó)教育部長，任職期間積極推進美國(guó)教育改革，卸任後一(yī / yì ／yí)直關注中國(guó)教育的(de)發展。Rick Levin在(zài)耶魯任職時(shí)期就(jiù)推動了(le／liǎo)超過100個(gè)與中國(guó)的(de)教育研究合作項目。而(ér)Dan Schwartz則長期專注于(yú)學習方式創新及教學評估方面的(de)研究。今後，三位教育大(dà)咖将與學而(ér)思國(guó)際對接全球資源，共同探讨面向未來(lái)的(de)國(guó)際人(rén)才需要(yào / yāo)的(de)核心素養。

羅戎介紹學而(ér)思國(guó)際學術委員會成員

 

好未來(lái)教育集團國(guó)際及終身教育事業群總裁兼CFO羅戎表示，學而(ér)思國(guó)際學術顧問委員會的(de)成立是(shì)好未來(lái)在(zài)國(guó)際教育未來(lái)征程中的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)新起點。“這(zhè)些國(guó)際教育精英領袖的(de)加入，帶來(lái)的(de)不(bù)僅僅是(shì)新的(de)教學方式和(hé / huò)理論，更是(shì)幫助我們的(de)孩子(zǐ)成長爲(wéi / wèi)更加開放更加平等的(de)人(rén)。将來(lái)還會有更多專家成員加入我們，共同幫助中國(guó)孩子(zǐ)成長爲(wéi / wèi)更加優秀的(de)國(guó)際化人(rén)才。”

 

對接國(guó)際資源 助力孩子(zǐ)掌握未來(lái)能力

 

本次論壇上(shàng)，學而(ér)思國(guó)際與國(guó)家地(dì / de)理學習共同發布了(le／liǎo)雙方合作針對中國(guó)學生定制的(de)Keynote教材。據了(le／liǎo)解，Keynote系列教材以(yǐ)TED演講爲(wéi / wèi)基本素材，旨在(zài)讓孩子(zǐ)在(zài)體驗世界多元文化，培養思辨能力的(de)同時(shí)全方位提升英語能力。教材先後曾獲得2016年ELTON卓越課程創新獎、國(guó)際英語口語聯合會（ESU）教學資源大(dà)獎，在(zài)國(guó)際英語學習界深受好評。

學而(ér)思國(guó)際與美國(guó)國(guó)家地(dì / de)理學習合作訂制教材發布

 

在(zài)引進及打造優質教材内容的(de)同時(shí)，學而(ér)思國(guó)際也(yě)一(yī / yì ／yí)直保持與國(guó)際考試及評估機構的(de)緊密合作。此前，學而(ér)思國(guó)際與ETS在(zài)教師培訓、教學研讨、産品支持等方面展開深度合作。本次論壇上(shàng)，學而(ér)思國(guó)際獲得ETS TOEFL ITP（學員托福）考點授權，這(zhè)是(shì)在(zài)TOEFL Junior之(zhī)後，學而(ér)思國(guó)際再次成爲(wéi / wèi)托福考點。

自此，學而(ér)思國(guó)際藤校能力英語語言課程完整采用TOEFL Family作爲(wéi / wèi)每一(yī / yì ／yí)個(gè)級别的(de)對應出(chū)口，課程預備級對應TOEFL Primary，一(yī / yì ／yí)級對應TOEFL ITP，二級對應TOEFL Junior，三四級對應TOEFL IBT，從入口到(dào)出(chū)口檢測學生的(de)學術英語能力提升過程。

學而(ér)思國(guó)際獲得ETS TOEFL ITP（學員托福）考點授權

 

學而(ér)思國(guó)際總經理郝月菲表示，希望通過合作實現從教育思維、到(dào)教學内容再到(dào)教學測評體系的(de)一(yī / yì ／yí)系列升級，讓更多中國(guó)家庭享受到(dào)優質的(de)國(guó)際教育資源，全方位助力中國(guó)孩子(zǐ)的(de)未來(lái)成長。

 

前沿觀點碰撞 共探國(guó)際化人(rén)才核心能力

 

作爲(wéi / wèi)本次論壇的(de)重要(yào / yāo)環節，Arne Duncan、ACT首席運營官Janet Godwin、ETS新産品研發副總裁David Williamson、好未來(lái)教育集團美國(guó)首席投資官陳丁鴻以(yǐ)及好未來(lái)教育集團國(guó)際及終身教育事業群總裁兼CFO羅戎等嘉賓圍繞國(guó)際化人(rén)才核心能力培養等話題展開圓桌讨論。

“國(guó)際化人(rén)才核心能力如何培養”圓桌論壇讨論

 

作爲(wéi / wèi)圓桌讨論的(de)主持嘉賓，陳丁鴻表示，未來(lái)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)快速變革的(de)多元化時(shí)代，我們的(de)教育不(bù)隻是(shì)要(yào / yāo)面向現在(zài)，同時(shí)也(yě)應該是(shì)面向未來(lái)的(de)。

孩子(zǐ)未來(lái)成長的(de)關鍵能力有哪些？Arne Duncan認爲(wéi / wèi)，每個(gè)國(guó)家都有自己的(de)教育系統，每一(yī / yì ／yí)個(gè)孩子(zǐ)小時(shí)候養成的(de)習慣和(hé / huò)思維方式非常重要(yào / yāo)。孩子(zǐ)未來(lái)成長比較關鍵的(de)能力有兩點，第一(yī / yì ／yí)是(shì)同情心，培養幫助他(tā)人(rén)的(de)意識；第二是(shì)抗壓能力，有了(le／liǎo)錯誤之(zhī)後一(yī / yì ／yí)定正視它，如果失敗的(de)話應該教他(tā)們怎樣從失敗中汲取教訓。

David Williamson認爲(wéi / wèi)，全球化意味着世界各國(guó)都是(shì)相互依賴相互依存的(de)，而(ér)對于(yú)全球化時(shí)代下的(de)世界公民來(lái)說(shuō)，要(yào / yāo)意識到(dào)自己和(hé / huò)全世界的(de)福祉是(shì)交織在(zài)一(yī / yì ／yí)起的(de)。教育不(bù)應該隻是(shì)傳授知識，更應該教育孩子(zǐ)如何去學習。Janet Godwin對此表示贊同，她說(shuō)：“未來(lái)更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)用開放的(de)心态和(hé / huò)觀念去看待世界，從别人(rén)身上(shàng)學東西，甚至我們從自己身上(shàng)學東西，保持好奇心和(hé / huò)開放性。”

随着全球化浪潮的(de)深入，國(guó)際化将是(shì)未來(lái)人(rén)才發展的(de)主要(yào / yāo)方向。好未來(lái)國(guó)際及終身教育事業群作爲(wéi / wèi)好未來(lái)在(zài)出(chū)國(guó)留學及國(guó)際教育領域的(de)重要(yào / yāo)陣地(dì / de)，一(yī / yì ／yí)直在(zài)不(bù)斷積極對接優質教育資源，拓展國(guó)際合作。好未來(lái)希望，不(bù)斷幫助中國(guó)學生提升國(guó)際視野，培養綜合能力和(hé / huò)素養，從而(ér)邁向更廣闊的(de)國(guó)際舞台。