學而(ér)思再迎産品重磅升級 發布小學英語未來(lái)體系

“我們希望爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)打開一(yī / yì ／yí)扇通往未來(lái)世界的(de)大(dà)門，使用目前最新、最優質的(de)學習内容，采用目前世界上(shàng)優質大(dà)學最爲(wéi / wèi)看重的(de)‘Fully Active Learning’教學法，充分激發孩子(zǐ)興趣，實現語言的(de)深度學習，培養具有未來(lái)全球勝任力的(de)’大(dà)國(guó)公民’。”這(zhè)是(shì)學而(ér)思英語——小學未來(lái)體系的(de)定位。

3月26日，學而(ér)思英語發布了(le／liǎo)小學未來(lái)體系。學而(ér)思英語小學産品負責人(rén)尹旭爲(wéi / wèi)到(dào)場的(de)100多位家長及學員進行了(le／liǎo)介紹，并就(jiù)未來(lái)體系的(de)具體細節進行了(le／liǎo)深入的(de)溝通交流，宣告學而(ér)思小學未來(lái)體系正式重磅上(shàng)線。

繼小學課程體系新産品Hello English Plus之(zhī)後，學而(ér)思英語此次發布的(de)小學未來(lái)體系屬于(yú)高端英語學習産品，将與Hello English Plus共同構建滿足不(bù)同語言學習需求的(de)全系列課外小學英語課程體系。與此同時(shí)，學而(ér)思英語更期望通過小學未來(lái)體系，真正貫徹落實培養孩子(zǐ)“受益一(yī / yì ／yí)生的(de)能力”的(de)品牌理念。

一(yī / yì ／yí)起來(lái)看看，這(zhè)次的(de)未來(lái)體系有哪些方面的(de)提升？

中外優秀教師強強聯合

爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)提供良好的(de)提供最好的(de)學習體驗

學而(ér)思英語率先采用雙主講教師模式，國(guó)内頂尖ESL教師配合藤校、全球TOP30教育背景優質外教。所有的(de)中教全部擁有雅思7.0或托福100以(yǐ)上(shàng)語言能力認證及劍橋CELT-P官方教師資格認證，充分了(le／liǎo)解劍橋原版教材及劍橋測評。所有的(de)外教均經過嚴格的(de)背景篩查，擁有藤校或全球TOP30優質教育背景及外語教學資格認證。

中外優秀教師強強聯合，分工明确。中教主要(yào / yāo)進行語言基礎教學和(hé / huò)思維能力培養，外教主要(yào / yāo)負責跨文化課、文學欣賞課、未來(lái)能力課以(yǐ)及百科閱讀課等特色課程。該體系将以(yǐ)目前世界上(shàng)優質大(dà)學最爲(wéi / wèi)看重的(de)“Fully Active Learning”的(de)教法爲(wéi / wèi)核心，充分激發學員興趣，實現語言的(de)深度學習和(hé / huò)能力的(de)全面培養。

國(guó)内首次首家引入雙原版教材引入

中外教師合作教學，實現“語言+素養”培養

國(guó)内英語教育機構引進英文原版教材早已成爲(wéi / wèi)慣例。但是(shì)，學而(ér)思英語小學未來(lái)體系同時(shí)采用劍橋大(dà)學全能力原版教材Citizen Z以(yǐ)及國(guó)家地(dì / de)理出(chū)版的(de)分級閱讀教材Reading Explorer雙教材卻是(shì)國(guó)内首例。

劍橋大(dà)學最新出(chū)版的(de)全能力原版教材Citizen Z，包括文學賞析、跨文化課程、未來(lái)生存技能、世界價值觀和(hé / huò)自我價值觀、思維訓練和(hé / huò)公民意識培養模塊，讓通過英語去思考、去看世界，多維度培養孩子(zǐ)面向未來(lái)能力，是(shì)核心素養在(zài)英語教育領域落實的(de)典範。

發布會現場這(zhè)套教材的(de)第一(yī / yì ／yí)作者，國(guó)際語言學習和(hé / huò)思維能力培養大(dà)師、國(guó)際英語外語教師協會（IATEFL）前任主席Herbert Puchta博士還爲(wéi / wèi)現場的(de)家長和(hé / huò)學員通過視頻介紹了(le／liǎo)教材送上(shàng)美好的(de)祝福，現場學員還獲得了(le／liǎo)Herbert博士的(de)親筆簽名信。

而(ér)國(guó)家地(dì / de)理出(chū)版的(de)分級閱讀教材Reading Explorer是(shì)一(yī / yì ／yí)套“百科探險式”閱讀教材，不(bù)僅全面貼合歐标語言能力，更使用最新語料搭配頂級大(dà)片呈現模式，讓孩子(zǐ)能夠身臨其境感受文章和(hé / huò)照片背後那些驚心動魄、引人(rén)入勝、發人(rén)深省的(de)故事。因此，Reading Explore也(yě)被美國(guó)大(dà)量私立學校和(hé / huò)中國(guó)優質中小學列爲(wéi / wèi)指定讀物。

學而(ér)思英語在(zài)小學未來(lái)體系中使用兩套教材，實現了(le／liǎo)教學内容的(de)相輔相成，不(bù)僅幫助孩子(zǐ)讓英語學習從知識學習上(shàng)升到(dào)文學素養培養，也(yě)充分踐行了(le／liǎo)學而(ér)思英語讓學員“看世界、領未來(lái)”的(de)教育理念，培養孩子(zǐ)“受益一(yī / yì ／yí)生的(de)能力”。

12至16人(rén)超小班級

滿足學生多項需求

小班教學一(yī / yì ／yí)直是(shì)學而(ér)思的(de)傳統。然而(ér)，學而(ér)思英語小學未來(lái)體系課程卻突破學而(ér)思傳統小班模式，采取“比小更小”的(de)班型，滿班人(rén)員僅爲(wéi / wèi)12至16人(rén)，從而(ér)确保老師能夠照顧到(dào)每位學員的(de)需求。

同時(shí)，學而(ér)思英語小學未來(lái)體系課程的(de)教學更加突出(chū)“以(yǐ)學生爲(wéi / wèi)中心”，課前爲(wéi / wèi)學生量身定制學習規劃，全程跟蹤學生學習狀态，定期生成個(gè)人(rén)專屬成長報告，讓家長及時(shí)了(le／liǎo)解孩子(zǐ)學習情況。此外，人(rén)數少的(de)優勢也(yě)能進一(yī / yì ／yí)步增強課堂互動，并通過課堂頭腦風暴、情景短劇等活動充分調動孩子(zǐ)學習興趣。課下小組分享、閱讀沙龍，21世紀演講大(dà)賽，模拟聯合國(guó)活動，TEDx演講活動，則能夠多方位幫助學生們進行語言深度學習的(de)同時(shí)給到(dào)學生展示個(gè)人(rén)風采的(de)舞台和(hé / huò)空間。
 

入學實現能力全面評估

分層教學高質、高效

學而(ér)思英語小學未來(lái)體系課程将依然采取分層教學的(de)形式。學生入學時(shí)，需要(yào / yāo)進行能力評估，以(yǐ)确保高品質、高效率的(de)課堂體驗。入學能力評估覆蓋面廣泛，不(bù)僅考察孩子(zǐ)的(de)語言運用能力，還将考察孩子(zǐ)的(de)表現力、團隊協作等綜合能力，實現學生與優秀爲(wéi / wèi)伍，相互學習，共同進步。

“我們學而(ér)思的(de)老師用12年時(shí)間不(bù)斷去探索什麽樣的(de)教學形式更适合中國(guó)的(de)孩子(zǐ)去學習英語，也(yě)在(zài)不(bù)斷思考教學的(de)目的(de)到(dào)底是(shì)什麽？語言是(shì)活的(de)，學語言要(yào / yāo)感受到(dào)時(shí)代的(de)呼吸和(hé / huò)叠代；語言是(shì)載體，學語言要(yào / yāo)通過它感受奇妙多彩的(de)世界；語言隻是(shì)起點，學語言要(yào / yāo)通過它來(lái)豐富頭腦，培養思維，抒懷明志。隻有這(zhè)樣才能讓中國(guó)的(de)孩子(zǐ)們在(zài)未來(lái)的(de)世界裏始終保有足夠的(de)競争力，最終成長爲(wéi / wèi)具有未來(lái)全球勝任力的(de)‘大(dà)國(guó)公民’。”學而(ér)思英語小學産品負責人(rén)尹旭如是(shì)說(shuō)。

據悉，學而(ér)思英語小學未來(lái)體系課程将于(yú)2018年暑假登陸學而(ér)思北京分校，招收首批小學一(yī / yì ／yí)至三年級學員，并将陸續推廣至高年級段及全國(guó)其他(tā)分校。