再獲國(guó)際AI頂會雙料冠軍，好未來(lái)黑科技提供學習新體驗

近日，好未來(lái)斬獲INTERSPEECH 2021“非母語兒童識别”（The INTERSPEECH 2021 shared task on Automatic Speech Recognition for non-native children’s speech）雙料冠軍。INTERSPEECH作爲(wéi / wèi)由國(guó)際語音通信協會ISCA組織的(de)語音研究領域的(de)頂級會議，是(shì)全球最大(dà)的(de)綜合性語音信号處理領域的(de)科技盛會之(zhī)一(yī / yì ／yí)。本次競賽吸引了(le／liǎo)行業内諸多國(guó)際知名高校及企業的(de)參與，好未來(lái)最終以(yǐ)詞錯率顯著低于(yú)第二名強勢奪冠。

INTERSPEECH是(shì)國(guó)際語音頂級會議之(zhī)一(yī / yì ／yí)

登頂國(guó)際競賽，領跑AI+教育新征程

本次競賽的(de)賽題是(shì)解決非母語兒童語音識别問題。由于(yú)兒童語音天生的(de)差異性，包含生理差異（如兒童聲道(dào)長度較短）、認知差異（如語言習得水平較低，常出(chū)現語法邏輯錯誤、發音前置錯誤、發音不(bù)完整和(hé / huò)語種混雜等情況），以(yǐ)及行爲(wéi / wèi)差異（如兒童習慣低聲私語）等，導緻通用語音識别模型難以(yǐ)适配，這(zhè)就(jiù)讓非母語兒童語音識别系統的(de)構建更具挑戰性。另一(yī / yì ／yí)方面則是(shì)非母語兒童語音的(de)數據資源較爲(wéi / wèi)稀缺，使得常規聲學建模方法在(zài)該場景下很難奏效。

針對上(shàng)述挑戰，好未來(lái)AI語音團隊憑借在(zài)實際教育場景中積累的(de)豐富經驗，充分結合兒童語音在(zài)生理特征及語言認知方面的(de)特殊性，嘗試了(le／liǎo)不(bù)同的(de)解決方法。比如在(zài)數據及特征層面，采用對不(bù)同學齡階段的(de)兒童進行歸一(yī / yì ／yí)化、非語言符号共享、非流利語料生成、分級語言模型構建、半監督語音活動檢測等方法進行針對性優化；在(zài)聲學建模層面，采用深度多流CNN與無監督pre-training結合的(de)方案，極大(dà)提升低資源場景下的(de)非母語兒童語音識别性能。

競賽系統最終排名好未來(lái)（tal_speech）遙遙領先

競賽中，好未來(lái)最終提交的(de)系統以(yǐ)絕對優勢領先第二名奪得冠軍。該系統更加适配兒童語音識别場景，識别結果準确度更高，更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)這(zhè)項技術的(de)進階與應用，能夠更大(dà)程度地(dì / de)避免通用模型識别兒童語音不(bù)準确對孩子(zǐ)學習自信心和(hé / huò)積極性造成的(de)負面影響。

貼合學習需求，打造智慧教育新體驗

本次成功摘取“雙冠”的(de)語音識别技術，已經廣泛應用于(yú)好未來(lái)旗下各教育産品中，解決教育場景中的(de)真實問題。

一(yī / yì ／yí)方面，好未來(lái)用AI語音技術充分調動孩子(zǐ)的(de)積極性，爲(wéi / wèi)他(tā)們提供全新的(de)學習體驗。如好未來(lái)将AI語音識别應用于(yú)語文、英語的(de)字詞學習環節，對學生語音實時(shí)轉錄，結合語音評測技術，判斷學生對知識點的(de)掌握度，智能地(dì / de)推送學習内容，個(gè)性化地(dì / de)安排學習進度和(hé / huò)學習路徑。

另一(yī / yì ／yí)方面，AI語音技術也(yě)被應用到(dào)學而(ér)思培優小班課的(de)消息盒子(zǐ)與學而(ér)思網校大(dà)班課的(de)語音彈幕功能中。該技術能夠将孩子(zǐ)的(de)發言實時(shí)展現，及時(shí)反饋，激勵孩子(zǐ)主動融入課堂，探索學習的(de)樂趣，讓課堂不(bù)再是(shì)老師的(de)“獨角戲”。課後孩子(zǐ)與老師的(de)互動同樣值得關注，不(bù)擅長打字的(de)孩子(zǐ)，也(yě)可以(yǐ)在(zài)AI語音技術的(de)幫助下參與到(dào)課後留言讨論中，減少師生間的(de)距離感，讓孩子(zǐ)更願意表達。

不(bù)僅如此，在(zài)培養學生口語表達能力方面，AI語音技術也(yě)大(dà)有可爲(wéi / wèi)。“萌娃小講師”是(shì)學而(ér)思培優頗具代表性的(de)線下口語表達活動，旨在(zài)培養孩子(zǐ)内在(zài)自信、邏輯思維等能力。好未來(lái)自主研發的(de)口語表達能力測評解決方案，支持從流利度、情感、内容相關度、語義邏輯等多重維度，對孩子(zǐ)的(de)口語表達過程進行實時(shí)評測，讓孩子(zǐ)随時(shí)随地(dì / de)進行口述題練習，并且及時(shí)獲得反饋報告，激發孩子(zǐ)的(de)主動學習意識。

持續開放創新，用科技助力行業共生

AI語音技術的(de)國(guó)際認可與創新應用，是(shì)好未來(lái)18年來(lái)用前沿科技推動教育進步的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)縮影。近年來(lái)，好未來(lái)獲批承建智慧教育國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台，并與清華大(dà)學、中科院計算所等6所高校院所建立起緊密的(de)産學研合作；爲(wéi / wèi)解決教育實際問題而(ér)生的(de)幾十項學術成果入選ICASSP、NeurIPS、AAAI、WWW、EMNLP、AIED、NCME等國(guó)際頂級學術會議；好未來(lái)AI中台也(yě)在(zài)2020年接連斬獲世界計算機視覺領域頂級會議CVPR-EmotioNet競賽冠軍、世界人(rén)機交互與普适計算領域頂級會議UbiComp競賽冠軍、中國(guó)計算語言學大(dà)會CCL2020競賽冠軍等榮譽，這(zhè)都得益于(yú)好未來(lái)對科技研發的(de)大(dà)力投入和(hé / huò)對底層科研能力的(de)不(bù)斷構建。

好未來(lái)的(de)AI探索已形成語音技術、視覺理解、自然語言處理和(hé / huò)數據挖掘四大(dà)方向，探索落地(dì / de)從課前到(dào)課後、從内容到(dào)服務、覆蓋“教、學、測、練、評”各教學環節的(de)100餘項AI能力、10餘項教育場景AI解決方案，支撐包括學而(ér)思培優、學而(ér)思網校、學而(ér)思1對1、小猴啓蒙、題拍拍等好未來(lái)旗下幾乎所有業務部門。

當前，科技已經成爲(wéi / wèi)助推教育現代化發展和(hé / huò)數字化轉型的(de)重要(yào / yāo)力量。好未來(lái)希望用技術開放打破行業技術壁壘，依托智慧教育國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台，用曆經海量教育場景數據驗證叠代、在(zài)國(guó)際賽場“争金奪銀”的(de)技術能力，與行業協同創新，共同成就(jiù)教育美好。