新華社客戶端：好未來(lái)人(rén)工智能大(dà)會開幕　共建“AI+腦科學”未來(lái)教育新生态

在(zài)智能時(shí)代的(de)數據浪潮下，人(rén)工智能和(hé / huò)腦科學正迎來(lái)跨界融合，并悄然改變着人(rén)們的(de)思維範式和(hé / huò)教育方式。7月18日，“愛教育，AI未來(lái)”——2018好未來(lái)人(rén)工智能大(dà)會(TAL AI SUMMIT，以(yǐ)下簡稱“TI大(dà)會”)成功舉辦。在(zài)會上(shàng)，好未來(lái)正式推出(chū)“WISROOM”智慧課堂解決方案，并全新升級“魔鏡”爲(wéi / wèi)基于(yú)課堂過程的(de)教學效果智能評測系統。同時(shí)，好未來(lái)腦科學實驗室與七大(dà)高校專家聯合發布“兒童青少年腦發育發展動态信息組學圖譜”項目、推出(chū)“Alpha Brain”品牌并發布腦科學知識課程體系，幫助教師、家長、學生理解并應用腦科學教育理念。

張邦鑫在(zài)2018好未來(lái)人(rén)工智能大(dà)會上(shàng)發表主題演講

“互聯網正在(zài)重構學習，人(rén)工智能将會融合教育。我們希望通過研究學習的(de)科學，讓孩子(zǐ)更科學地(dì / de)學習。”好未來(lái)創始人(rén)兼CEO張邦鑫表示，“好未來(lái)的(de)使命是(shì)‘用科技推動教育進步’，我們希望通過科技提供大(dà)規模、低價格、高品質的(de)教學服務，做真正符合學生身心健康發展的(de)教育，并與廣大(dà)同行攜手，推動教育資源的(de)均衡和(hé / huò)普惠。”

“AI+腦科學”協同共赢全面激活教育産業

人(rén)工智能與腦科學的(de)交叉融合，正在(zài)引發新的(de)科技産業革命，成爲(wéi / wèi)高校、教育企業的(de)重點研究方向。近年來(lái)，好未來(lái)持續發力教育科技，先後成立行業首家“人(rén)工智能實驗室”、“腦科學實驗室”。對此，好未來(lái)CTO表示，“人(rén)工智能、腦科學等技術，正在(zài)促進教學形态的(de)進一(yī / yì ／yí)步進化，我們希望用教育産品和(hé / huò)技術服務好不(bù)同形态的(de)學校和(hé / huò)機構，并在(zài)未來(lái)有節奏的(de)向全教育行業輸出(chū)。”

本次發布的(de)“WISROOM”，就(jiù)是(shì)好未來(lái)基于(yú)“人(rén)工智能+腦科學”打造的(de)智慧課堂解決方案。“WISROOM”希望重新定義40分鍾的(de)課堂，顯著提升師生參與度和(hé / huò)互動度，真正做到(dào)“專屬于(yú)每個(gè)班級的(de)好老師、專屬于(yú)每個(gè)學生的(de)‘個(gè)性化關注’”。在(zài)WISROOM課堂上(shàng)，教師能通過WISROOM自帶的(de)教學輔助系統，快速判斷“一(yī / yì ／yí)道(dào)題有多少學生舉手搶答”、“他(tā)們的(de)姓名分别是(shì)什麽”、“哪些學生的(de)參與度較低”、“哪些學生需要(yào / yāo)被關注”……絕大(dà)部分課堂行爲(wéi / wèi)都能轉化爲(wéi / wèi)老師的(de)決策建議，實時(shí)輔助老師進行教學。

“WISROOM”實現教育場景的(de)完整化，也(yě)得益于(yú)“魔鏡”系統的(de)全新升級。作爲(wéi / wèi)“WISROOM”的(de)重要(yào / yāo)組成，好未來(lái)“魔鏡”系統運用圖像和(hé / huò)語音等人(rén)工智能技術量化教學過程，并針對課堂互動、内容傳授、師生情感等進行建模，進而(ér)科學評估教學質量，最終爲(wéi / wèi)老師授課技能的(de)提升提供建議指導。“在(zài)過去的(de)教室裏，教育好似一(yī / yì ／yí)個(gè)黑盒，教學過程沒有被數據化，所以(yǐ)教學質量無法被量化，教師難以(yǐ)獲得提高授課水平的(de)有效建議。”好未來(lái)AI Lab負責人(rén)介紹道(dào)，“升級‘魔鏡’、發布‘WISROOM’都是(shì)好未來(lái)在(zài)科技領域的(de)有力探索，我們希望用AI賦能老師，更好地(dì / de)給到(dào)學生個(gè)性化的(de)關注。”

參會嘉賓現場體驗好未來(lái)教育科技産品

在(zài)大(dà)量科技研發和(hé / huò)教學積澱下，“人(rén)工智能+腦科學”在(zài)好未來(lái)的(de)落地(dì / de)已初見成效。據了(le／liǎo)解，“魔鏡”在(zài)升級前就(jiù)已應用于(yú)好未來(lái)旗下多個(gè)品牌的(de)教學中，顯著提升了(le／liǎo)教學效果。好未來(lái)腦科學實驗室也(yě)與學而(ér)思、家長幫等品牌合作，推出(chū)腦科學公開課和(hé / huò)系列課程，将研究成果轉化成易于(yú)理解、可快速應用的(de)教育教學方法，已獲得數萬家長的(de)認可。

在(zài)本次大(dà)會上(shàng)，好未來(lái)腦科學實驗室宣布推出(chū)全新“Alpha Brain”品牌，包括與學而(ér)思、家長幫合作研發的(de)教師、家長賦能課程，其新媒體平台也(yě)将推出(chū)“60秒腦科學”、“腦力探險”和(hé / huò)直播等欄目，幫助學生發揮認知潛力、促進全面發展。

凝聚行業社會合力 推進未來(lái)教育變革

在(zài)推出(chū)全新産品課程外，好未來(lái)希望凝聚行業及全社會合力，共同推進未來(lái)教育變革。自成立以(yǐ)來(lái)，好未來(lái)AI Lab、腦科學實驗室與國(guó)内外頂級高校建立戰略合作，與頂級專家展開聯合科研，探索未來(lái)教育創新模式。

好未來(lái)腦科學實驗室與多所國(guó)内外知名院校的(de)專家學者簽約

在(zài)本次TI大(dà)會上(shàng)，好未來(lái)腦科學實驗室與來(lái)自多所國(guó)内外知名院校的(de)專家學者進行簽約，共同推出(chū)行業首項腦科學研究項目“兒童青少年腦發育發展動态信息組學圖譜”，在(zài)全國(guó)進行長時(shí)間追蹤及數據采集，描述兒童青少年腦發育發展的(de)動态過程，建立相應的(de)定量指标體系;并将通過啓發式數學學習、圍棋和(hé / huò)珠心算等領域，推動腦與認知科學研究成果用于(yú)精準教學。好未來(lái)腦科學實驗室同時(shí)将創立“認知科學與教育創新”基金，助力科研人(rén)員探索教育神經科學前沿問題，并鼓勵将研究成果轉化爲(wéi / wèi)實踐應用。

“人(rén)腦是(shì)意識、靈魂、品格等所有問題的(de)最終解答。”好未來(lái)腦科學實驗室負責人(rén)指出(chū)，“通過腦科學項目合作和(hé / huò)課題研究，好未來(lái)希望用腦科學優化學習過程，培養孩子(zǐ)的(de)思維和(hé / huò)思辨能力，塑造面向未來(lái)的(de)成功品格。”

好未來(lái)AI Lab與四所海内外高校達成戰略合作

與此同時(shí)，好未來(lái)AI Lab也(yě)宣布與四所海内外高校達成戰略合作，建立“清華大(dà)學-好未來(lái)”智能教育信息技術聯合研究中心、“斯坦福大(dà)學-好未來(lái)”未來(lái)教育研究實驗室、“中科院計算所-好未來(lái)”教育智能技術聯合實驗室、“四川大(dà)學-好未來(lái)”教育捐贈研究中心。并發起海内外科技人(rén)才培養計劃FUTURE CAMP，培養和(hé / huò)選拔最具潛力的(de)科技人(rén)才進軍“AI+教育”領域，爲(wéi / wèi)教育産業持續輸入優秀的(de)科技人(rén)才。

在(zài)本次TI大(dà)會上(shàng)，衆多專家學者也(yě)針對“人(rén)工智能與腦科學如何助力未來(lái)教育”等話題進行展望。中科院計算技術研究所研究員陳熙霖表示，希望人(rén)工智能和(hé / huò)教育能夠更好的(de)結合。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)家科技教育公司，好未來(lái)在(zài)科技上(shàng)的(de)大(dà)力投入，對教育行業是(shì)非常好的(de)信号，也(yě)希望好未來(lái)對行業起到(dào)示範帶頭作用，爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)提供更加公平的(de)教育。

人(rén)工智能、腦科學正在(zài)成爲(wéi / wèi)激發全球教育生态的(de)源動力。在(zài)教育科技領域的(de)持續投入，不(bù)僅是(shì)好未來(lái)落地(dì / de)“科技推動教育進步”的(de)重要(yào / yāo)舉措，也(yě)彰顯其賦能教育行業、探索未來(lái)教育的(de)堅定決心。在(zài)未來(lái)，好未來(lái)将通過前沿科技和(hé / huò)優質服務，爲(wéi / wèi)未來(lái)教育注入核心驅動力，與行業共建“科技+教育”新生态。