繼承茅盾精神，發掘文學新人(rén) —— 茅盾青少年文學院正式啓動，中華文學基金會攜手學而(ér)思大(dà)語文

1921年4月10日，茅盾先生發表《小說(shuō)月報第一(yī / yì ／yí)次特别征文》啓事，《小說(shuō)月報》自此成爲(wéi / wèi)我國(guó)新文學發轫的(de)陣地(dì / de)。

97年彈指一(yī / yì ／yí)揮間，中國(guó)社會已經發生了(le／liǎo)翻天覆地(dì / de)的(de)變化。近一(yī / yì ／yí)個(gè)世紀後，2018年4月10日，“茅盾青少年文學院”啓動儀式在(zài)京舉行，中華文學基金會與學而(ér)思大(dà)語文共同宣布，将合作共建茅盾青少年文學院，将茅盾先生的(de)文學倡議，繼續在(zài)新一(yī / yì ／yí)代青少年群體中延續下去。
 

桐鄉市合作交流辦副主任倪玉強、中華文學基金會秘書長李小慧與學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)李林、學而(ér)思總校校長楊付光(從左至右)共同爲(wéi / wèi)茅盾青少年文學院揭牌

發布會上(shàng)，中華文學基金會秘書長李小慧女士、桐鄉市合作交流辦副主任倪玉強先生與學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)李林老師共同爲(wéi / wèi)茅盾青少年文學院揭牌。未來(lái)，文學院将立足于(yú)茅盾先生的(de)故鄉桐鄉烏鎮，面向全國(guó)範圍發掘并培養新一(yī / yì ／yí)代文學新人(rén)，利用中國(guó)作家協會豐富的(de)作家資源，給青少年文學寫作以(yǐ)有益指導。

同時(shí)，三位領導宣布，2018年度全國(guó)青少年文學征文活動，及面向貧困山區青少年的(de)公益幫扶行動也(yě)同步開啓。

著名作家袁敏、張之(zhī)路、中華文學基金會秘書長李小慧、學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)李林、青年作家馬小淘、學而(ér)思總校校長楊付光(從左至右)合影

現場，茅盾先生的(de)長孫沈韋甯先生也(yě)通過視頻發來(lái)對茅盾青少年文學院開展的(de)期盼和(hé / huò)祝福：“很高興有這(zhè)樣一(yī / yì ／yí)個(gè)平台，能讓愛寫作愛文學的(de)孩子(zǐ)們有一(yī / yì ／yí)個(gè)展示自己才華的(de)舞台，同時(shí)讓我爺爺的(de)精神得到(dào)繼承和(hé / huò)發揚。”

以(yǐ)文會友，搭建青少年向作家學習的(de)平台
 

現場觀衆參觀茅盾先生生平影像展

“同人(rén)以(yǐ)爲(wéi / wèi)國(guó)人(rén)新文學之(zhī)創作雖尚在(zài)實驗時(shí)期，然椎輪爲(wéi / wèi)大(dà)辂之(zhī)始，同人(rén)對此，蓋深願與國(guó)人(rén)共勉，特辟此欄，以(yǐ)俟佳篇。”97年前，茅盾先生在(zài)《小說(shuō)月報》開辟新欄目，旨在(zài)培養國(guó)人(rén)的(de)文學創作力，爲(wéi / wèi)國(guó)人(rén)架起一(yī / yì ／yí)個(gè)碰撞文學火花的(de)公共平台，也(yě)将“新文學”的(de)曙光帶給中國(guó)新一(yī / yì ／yí)代的(de)知識分子(zǐ)。

其實早在(zài)少年時(shí)期，茅盾先生就(jiù)已立下了(le／liǎo)遠大(dà)的(de)文學志向。他(tā)曾借莊子(zǐ)《逍遙遊》之(zhī)典，撰寫題爲(wéi / wèi)《志在(zài)鴻鹄》的(de)習作，表達其少年壯志，也(yě)因此被老師評價爲(wéi / wèi)“将來(lái)能爲(wéi / wèi)文者”。

據悉，在(zài)茅盾青少年文學院框架下，由中華文學基金會和(hé / huò)學而(ér)思共同發起的(de)面向全國(guó)青少年展開的(de)征文活動，正是(shì)希望能發掘更多優秀的(de)文學作品，聚攏全國(guó)範圍内擁有文學理想的(de)青少年，鼓勵更多“能爲(wéi / wèi)文”的(de)小作家們在(zài)平台中展示自己的(de)才華，以(yǐ)稚筆寫文心，抒展生活情懷、感悟和(hé / huò)志向。同時(shí)，讓他(tā)們能夠與作家們面對面接受輔導，鍛煉文筆，感悟生活。

基金會與學而(ér)思在(zài)現場共同宣布，著名兒童文學作家、中國(guó)作家協會副主席高洪波老師受聘爲(wéi / wèi)文學院專家委員會主席，著名作家張之(zhī)路、袁敏、邱華棟受聘成爲(wéi / wèi)專家委員會委員。青年作家馬小淘作爲(wéi / wèi)文學院授課教師代表與各位專家一(yī / yì ／yí)同在(zài)現場接受聘書。

中華文學基金會秘書長李小慧（左一(yī / yì ／yí)）、學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)李林（右一(yī / yì ／yí)）爲(wéi / wèi)著名作家邱華棟、張之(zhī)路、袁敏（分别爲(wéi / wèi)左二，左三，左四）頒發專家委員會委員聘書

中華文學基金會秘書長李小慧(左一(yī / yì ／yí))與學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)李林(右一(yī / yì ／yí))爲(wéi / wèi)青年作家馬小淘(中間)頒發茅盾青少年文學院授課教師聘書

高洪波老師還專門爲(wéi / wèi)茅盾青少年文學院錄制了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)段寄語視頻，他(tā)表示：“茅盾先生是(shì)我們的(de)長輩，也(yě)是(shì)我們的(de)老主席，是(shì)我們心中尊敬的(de)長者，以(yǐ)他(tā)的(de)名義成立的(de)青少年文學院，對培養我們青少年的(de)寫作熱情，提升青少年的(de)文化修養，會有特别重要(yào / yāo)的(de)意義。少年強，國(guó)家強;文學少年強，我們文學事業才強。你們都是(shì)我們的(de)希望和(hé / huò)未來(lái)。”
 

世事洞明皆學問，在(zài)社會參與中提升素養
 

現場觀衆了(le／liǎo)解征文活動

在(zài)最新發布的(de)《中國(guó)學生發展核心素養》中，核心素養的(de)三大(dà)内容被再次強調：除了(le／liǎo)文化基礎、自主發展，社會參與也(yě)成爲(wéi / wèi)學生成長和(hé / huò)學習的(de)重中之(zhī)重。

茅盾先生曾著論：“書本上(shàng)的(de)知識而(ér)外，尚須從生活的(de)人(rén)生中獲得知識。”與先生所倡導的(de)觀念一(yī / yì ／yí)脈相承，茅盾青少年文學院首屆活動将在(zài)全國(guó)各個(gè)城市同步開展，面向9-16歲的(de)青少年，以(yǐ)征文形式發掘新人(rén)，以(yǐ)在(zài)線作家講座、創作課程和(hé / huò)赴桐鄉烏鎮的(de)暑期寫作活動等形式，爲(wéi / wèi)全國(guó)各地(dì / de)的(de)孩子(zǐ)連接并輸送優秀的(de)文學教育資源。

參與征文活動的(de)孩子(zǐ)們，将有機會從全國(guó)小作者中脫穎而(ér)出(chū)，獲邀遊曆茅盾故鄉——桐鄉烏鎮。這(zhè)裏如今已是(shì)世界互聯網大(dà)會永久舉辦地(dì / de)，曾走出(chū)豐子(zǐ)恺、嚴獨鶴等一(yī / yì ／yí)代文豪。孩子(zǐ)們将在(zài)古鎮中追尋文學大(dà)師們的(de)人(rén)生軌迹，感受當地(dì / de)傳統文化，接受獨具鄉土特色的(de)人(rén)文藝術滋養，并施展自身文學才華，在(zài)作家們的(de)指導下激發靈感、實地(dì / de)寫作。

文學素養需要(yào / yāo)厚積薄發，社會則是(shì)孩子(zǐ)們成長的(de)第三課堂。中華文學基金會與學而(ér)思大(dà)語文，期望以(yǐ)茅盾青少年文學院爲(wéi / wèi)園地(dì / de)，激發孩子(zǐ)的(de)閱讀興趣，發揚孩子(zǐ)們的(de)文學理想和(hé / huò)文學天賦，讓他(tā)們将所學、所得、所愛拓展到(dào)課堂之(zhī)外，在(zài)實踐中學習語文、愛上(shàng)語文，真正感悟文學的(de)魅力。

公益幫扶，圓貧困孩子(zǐ)的(de)文學夢

觀衆了(le／liǎo)解茅盾青少年文學院 - 2018文學公益之(zhī)行

讀萬卷書也(yě)要(yào / yāo)行萬裏路，參與社會，不(bù)僅是(shì)在(zài)實踐中提升人(rén)文素養，更是(shì)在(zài)無形中培養孩子(zǐ)的(de)責任意識和(hé / huò)公民意識。

與征文活動同步開展的(de)，還有中華文學基金會與學而(ér)思共同進行的(de)一(yī / yì ／yí)系列公益幫扶行動——“送進來(lái)”和(hé / huò)“走出(chū)去”。

在(zài)“送進來(lái)”方面，學而(ér)思将跟随中華文學基金會的(de)幫扶行動，走進貧困山區，捐贈學而(ér)思圖書和(hé / huò)課程，通過線上(shàng)方式，将學而(ér)思大(dà)語文優質課程投向當地(dì / de)，并将學而(ér)思課外分級閱讀書目和(hé / huò)21天悅讀打卡活動共享給當地(dì / de)孩子(zǐ)們;除此之(zhī)外，還要(yào / yāo)讓貧困山區那些同樣擁有文學理想的(de)孩子(zǐ)們“走出(chū)去”，茅盾青少年文學院将特别面向貧困兒童開放公益名額，在(zài)當地(dì / de)選拔有文學理想、文學天賦的(de)青少年，由學而(ér)思大(dà)語文資助他(tā)們的(de)桐鄉之(zhī)行，一(yī / yì ／yí)圓他(tā)們的(de)文學夢想，爲(wéi / wèi)他(tā)們提供開拓視野的(de)平台。

學而(ér)思大(dà)語文與中華文學基金會共建茅盾青少年文學院的(de)舉措，以(yǐ)及征文活動和(hé / huò)公益行動的(de)後續鋪展，爲(wéi / wèi)地(dì / de)方文化帶來(lái)更多生機：用文學活動、創作遊學賦能當地(dì / de)，同樣也(yě)用課外體驗的(de)方式讓孩子(zǐ)們把外面的(de)世界帶回到(dào)家鄉。

學而(ér)思大(dà)語文負責人(rén)李林

共建茅盾青少年文學院，是(shì)學而(ér)思大(dà)語文全新升級發布後邁出(chū)的(de)第一(yī / yì ／yí)步動作。李林表示，未來(lái)學而(ér)思大(dà)語文還将通過更多維度的(de)嘗試爲(wéi / wèi)青少年打造開放平台、聚攏優質資源，繼續落地(dì / de)大(dà)語文所倡導的(de)能力素養提升，賦予孩子(zǐ)“受益一(yī / yì ／yí)生的(de)能力”。