好未來(lái)白雲峰：打造更加開放的(de)教育平台

8月19日至22日，2019WWEC教育者大(dà)會在(zài)上(shàng)海舉辦。海内外資本、學術、教育、政商等多領域專家、學者齊聚一(yī / yì ／yí)堂，進行多層面、多維度的(de)碰撞交流。在(zài)22日舉行的(de)大(dà)會閉幕主論壇上(shàng)，好未來(lái)集團總裁白雲峰發表“打造更加開放的(de)教育平台”主題演講。

好未來(lái)集團總裁白雲峰發表“打造更加開放的(de)教育平台”主題演講

 

核心觀點：

· 好未來(lái)始終堅守兩個(gè)教育理念：堅持助力“更加公平而(ér)有質量的(de)教育”；立德樹人(rén)，爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)提供更适合的(de)教育。

· 技術的(de)進步，是(shì)解決教育普惠更好的(de)方式。技術的(de)杠杆，放大(dà)了(le／liǎo)優質教育資源的(de)長寬高，有機會降低優質教育資源的(de)獲取成本，從而(ér)将優質的(de)教研、課件、老師輸送到(dào)貧困地(dì / de)區，讓他(tā)們享有獲得優質教育資源的(de)機會。

· 面向未來(lái)，我們的(de)目标是(shì)讓孩子(zǐ)們擁有正直、善良、誠信的(de)品格，擁有認知和(hé / huò)探索世界的(de)指南針，具備獨立的(de)思考精神和(hé / huò)獲得幸福的(de)能力。
 

白雲峰分享好未來(lái)開放平台策略
 

以(yǐ)下爲(wéi / wèi)演講實錄：

今天，我想跟大(dà)家分享好未來(lái)的(de)發展和(hé / huò)成長，希望能幫助正在(zài)教育行業探索的(de)校長，以(yǐ)及全國(guó)各地(dì / de)優秀的(de)教育從業者們。

一(yī / yì ／yí)、闡述行業

好未來(lái)從2003年起步，見證了(le／liǎo)教育企業的(de)茁壯成長，以(yǐ)技術驅動教育進步看教育機構的(de)成長和(hé / huò)發展。

以(yǐ)學而(ér)思爲(wéi / wèi)例，在(zài)過去10-15年時(shí)間裏，我們分前端、後端兩部分管理，用企業的(de)經營和(hé / huò)治理方式來(lái)管理學校，并做到(dào)了(le／liǎo)以(yǐ)下幾點。

第一(yī / yì ／yí)，統一(yī / yì ／yí)教研、教學标準化。用大(dà)後台、小前台的(de)方式做體系化的(de)教學教研。

第二，大(dà)學招聘，體系嚴格化。教師是(shì)教學體系中的(de)重要(yào / yāo)生産因素。好未來(lái)對教師的(de)招聘、培養、管理和(hé / huò)培訓，都按照嚴格的(de)标準進行。

第三，口碑營銷，直營品牌化。加盟和(hé / huò)直營有不(bù)同的(de)發展路徑，在(zài)教育行業以(yǐ)質量和(hé / huò)服務作爲(wéi / wèi)标準化運營的(de)情況下，對于(yú)加盟而(ér)言，質量的(de)方差可能是(shì)規模擴張的(de)最大(dà)瓶頸。

現如今，互聯網爲(wéi / wèi)教育行業提供了(le／liǎo)更多基礎設施和(hé / huò)技術手段，有機會通過技術的(de)力量實現高質量教育産品的(de)輻射。

所以(yǐ)，好未來(lái)從2013年開始布局AI，用技術杠杆推動教育行業的(de)模式叠代。但在(zài)過去兩年的(de)時(shí)間裏，我們意識到(dào)一(yī / yì ／yí)個(gè)問題。對于(yú)教育行業，國(guó)民和(hé / huò)市場需求依然在(zài)提升，而(ér)提供供給側改革的(de)教育機構，其實遠未滿足社會的(de)需要(yào / yāo)。教育行業是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)浩若星海、燦若星空的(de)行業，我們在(zài)思考，有沒有可能通過自身承載，做好自己的(de)長闆，連接和(hé / huò)幫助更多同行業創業者，幫助他(tā)在(zài)自己的(de)領域做得更好，這(zhè)就(jiù)是(shì)好未來(lái)開放平台的(de)策略。

二、闡述企業

學而(ér)思的(de)發展曆程并不(bù)是(shì)一(yī / yì ／yí)帆風順，經曆了(le／liǎo)非常多的(de)曲折和(hé / huò)探索。學而(ér)思自2003年成立，先由網站開始做線下教學服務。2007年，學而(ér)思走出(chū)海澱。2008年，學而(ér)思在(zài)上(shàng)海開了(le／liǎo)第一(yī / yì ／yí)所分校。2010年，成立7年後，學而(ér)思在(zài)美國(guó)紐交所上(shàng)市。2013年，集團正式更名爲(wéi / wèi)好未來(lái)。

2013年，我們成立了(le／liǎo)未來(lái)之(zhī)星。到(dào)目前爲(wéi / wèi)止，已經有1400多名教育行業CEO和(hé / huò)全國(guó)各區域的(de)校長加入這(zhè)個(gè)相互學習的(de)公益組織，共同探索教育更好的(de)未來(lái)。

2017年，好未來(lái)開始意識到(dào)，教育行業供給側遠未滿足需求側的(de)改革。所以(yǐ)，我們開始開放部分教學教研内容，跟同行相互連接。2018年，我們正式開展未來(lái)魔法校業務，向整個(gè)教育行業開放。

我們認爲(wéi / wèi)，教育從業者，一(yī / yì ／yí)定要(yào / yāo)遵循國(guó)家的(de)發展大(dà)綱和(hé / huò)方向。所以(yǐ)好未來(lái)在(zài)發展過程中，始終堅持兩個(gè)教育理念。

第一(yī / yì ／yí)，堅持助力“更加公平而(ér)有質量的(de)教育”。

第二，立德樹人(rén)，爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)提供更适合的(de)教育。盡量消弭地(dì / de)點、貧富等差異，讓中國(guó)家庭更好接受同等、同質的(de)教育機會。

那麽，如何消除地(dì / de)域之(zhī)間的(de)極差，保證貧富家庭都有機會享受高品質的(de)教育資源，讓孩子(zǐ)在(zài)基礎學習時(shí)間内效率更高、效果更好，有更多時(shí)間擁抱大(dà)自然、實現德智體美勞全方位提升，是(shì)擺在(zài)所有教育從業者面前的(de)問題。

技術的(de)進步，是(shì)解決教育普惠更好的(de)方式。技術的(de)杠杆，放大(dà)了(le／liǎo)優質教育資源的(de)長寬高，有機會降低優質教育資源的(de)獲取成本，從而(ér)将優質的(de)教研、課件、老師輸送到(dào)貧困地(dì / de)區，讓他(tā)們享有獲得優質教育資源的(de)機會。

所以(yǐ)，好未來(lái)率先探索雙師模式，将主講老師和(hé / huò)輔導老師分開，用技術作爲(wéi / wèi)中間的(de)杠杆因素，撬動遠程輸送優質教育資源的(de)可能性。這(zhè)是(shì)提升中國(guó)基礎教育質量的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)基礎命題。

在(zài)甯夏銀川市西夏區第十小學，好未來(lái)提供了(le／liǎo)遠程外教雙師系統。在(zài)來(lái)自哈佛、耶魯的(de)外教老師，以(yǐ)及當地(dì / de)輔導老師的(de)共同教導下，孩子(zǐ)們在(zài)整個(gè)學習過程中非常愉悅，也(yě)很喜歡這(zhè)種方式。這(zhè)是(shì)我們探索的(de)一(yī / yì ／yí)種可能。

三、闡述未來(lái)

現在(zài)看待企業的(de)發展，有三個(gè)關鍵詞：

第一(yī / yì ／yí)，科技。随着技術壁壘的(de)不(bù)斷提升，教育行業能夠将更多優質教育資源，以(yǐ)更好的(de)方式傳遞給更多孩子(zǐ)，消除或部分消除區域之(zhī)間的(de)極差。

目前，好未來(lái)有一(yī / yì ／yí)支超過5000人(rén)的(de)科研隊伍，研發經費10多億元。好未來(lái)與清華大(dà)學、斯坦福大(dà)學等海内外高校成立聯合實驗室，與北京師範大(dà)學達成腦科學、認知科學領域的(de)合作。好未來(lái)在(zài)2017年成立AI Lab，2018年成立矽谷研發部，2019年成立教育行業首家博士後科研工作站。

第二，開放。工具和(hé / huò)技術的(de)疊加，需要(yào / yāo)人(rén)才的(de)密度。作爲(wéi / wèi)行業中的(de)優秀機構，我們有能力、有意願開放優質教育資源，例如教研雲、直播系統、雙師系統等，給更多地(dì / de)區的(de)教育從業者一(yī / yì ／yí)些幫助。

好未來(lái)旗下課外教育機構服務品牌未來(lái)魔法校，已經跟行業産生很多連接。好未來(lái)開放平台也(yě)已與1107家教育機構達成合作，覆蓋了(le／liǎo)234個(gè)城市及地(dì / de)區，累計服務線下學員超過2萬人(rén)，累計線上(shàng)上(shàng)課時(shí)長超過1000萬小時(shí)。

第三，合作。從供給側和(hé / huò)需求側的(de)角度來(lái)說(shuō)，所有教育企業加在(zài)一(yī / yì ／yí)起，都遠未能滿足中國(guó)家庭對基礎教育優質内容和(hé / huò)優質老師的(de)需求。我認爲(wéi / wèi)，行業應該聯起手來(lái)，實現教育行業産業鏈的(de)高效分工，讓教育機構的(de)教學效果和(hé / huò)服務，有機會在(zài)自己的(de)平台上(shàng)做得更好。

行業正進入規範、健康、可持續發展的(de)過程。很多教育機構的(de)發展速度比去年還快，整個(gè)行業也(yě)在(zài)不(bù)斷提升。提供優質的(de)教育内容和(hé / huò)服務，是(shì)滿足中國(guó)基礎教育發展非常好的(de)方向，教育也(yě)是(shì)中國(guó)領先世界的(de)重要(yào / yāo)紐帶。

所以(yǐ)，無論是(shì)教育機構從業者，還是(shì)教育主管部門管理者，還是(shì)默默耕耘的(de)教師，我相信所有人(rén)都有一(yī / yì ／yí)個(gè)共同目标，就(jiù)是(shì)讓孩子(zǐ)們擁有正直、善良、誠信的(de)品格，擁有認知和(hé / huò)探索世界的(de)指南針，具備獨立的(de)思考精神和(hé / huò)獲得幸福的(de)能力。

謝謝大(dà)家！