未來(lái)之(zhī)星五周年舉辦華南大(dà)區日 群英荟萃共話粵港澳教育協同創新

5月31日，好未來(lái)旗下未來(lái)之(zhī)星主辦的(de)“粵港澳教育創新思享會”暨未來(lái)之(zhī)星五周年華南大(dà)區日在(zài)深圳舉行。本次活動共邀請120餘位行業優秀教育企業創始人(rén)、管理者，共同探讨中國(guó)教育行業發展趨勢，推動粵港澳教育協同創新發展。

今年2月，《粵港澳大(dà)灣區發展規劃綱要(yào / yāo)》正式發布，其中對粵港澳的(de)科技、金融、文化、教育、生态等多方面做了(le／liǎo)前瞻性規劃。教育則是(shì)其中的(de)重中之(zhī)重，是(shì)科技、經濟等發展的(de)基礎。今年又時(shí)值未來(lái)之(zhī)星創辦五周年，本次活動正是(shì)在(zài)這(zhè)樣的(de)契機下舉辦。

好未來(lái)集團聯合創始人(rén)兼總裁白雲峰開場緻辭

未來(lái)之(zhī)星校長、好未來(lái)集團創始人(rén)兼CEO張邦鑫，好未來(lái)集團聯合創始人(rén)兼總裁白雲峰，未來(lái)之(zhī)星校委會委員及小橙堡創始人(rén)胡梁子(zǐ)，未來(lái)之(zhī)星校委會委員及私塾家董事長胡國(guó)志，未來(lái)之(zhī)星創業營第五期學員、編程貓CEO李天馳，香港遵理集團創辦人(rén)伍經衡，廣東省教育創新與發展研究會的(de)會長李飏，廣證恒生總經理及首席研究官袁季，香港山成集團（PPW Group）區域總經理及品牌管理專家黃愛然，及數百位教育企業及高等教育機構負責人(rén)等嘉賓出(chū)席活動，并圍繞政策解讀、人(rén)工智能、人(rén)才培養、陸港對話、生态共建等話題，共同探索粵港澳政策利好，充分發揮地(dì / de)區綜合優勢，共享教育創新新知，暢談教育發展。

粵港澳教育行業：連接互赢是(shì)提升教育質量的(de)關鍵

未來(lái)之(zhī)星校委會委員、小橙堡創始人(rén)胡梁子(zǐ)作爲(wéi / wèi)深圳當地(dì / de)教育企業創業代表，與到(dào)場嘉賓分享了(le／liǎo)粵港澳的(de)教育發展機會。她認爲(wéi / wèi)整個(gè)粵港澳地(dì / de)區的(de)文化特點是(shì)開放、包容、連接、創新，教育也(yě)一(yī / yì ／yí)樣非常具有自身特點，并且已經呈現出(chū)百花齊放的(de)狀态。

同是(shì)未來(lái)之(zhī)星校委會委員、私塾家董事長胡國(guó)志對此也(yě)非常認同，土壤非常重要(yào / yāo)，粵港澳教育具有國(guó)際化、産學研一(yī / yì ／yí)體化等特色，伴随粵港澳行業合作、交流日漸頻繁，必将走向更好的(de)融合創新。

香港遵理集團創辦人(rén)伍經衡介紹了(le／liǎo)香港的(de)教育系統。他(tā)認爲(wéi / wèi)，香港教育最大(dà)特點就(jiù)是(shì)多元、和(hé / huò)國(guó)際接軌，不(bù)管是(shì)小學、中學還是(shì)大(dà)學階段随時(shí)可以(yǐ)銜接國(guó)際教育。

遵理集團作爲(wéi / wèi)香港最大(dà)的(de)民辦教育機構，伍經衡表示他(tā)們在(zài)課程培訓、師資、模拟考試等多方面都積累了(le／liǎo)很豐富的(de)經驗，而(ér)如何借助這(zhè)些國(guó)際化教育經驗，更好地(dì / de)幫助内地(dì / de)學生、内地(dì / de)教育機構、教育資源接軌國(guó)際化教育，提升粵港澳地(dì / de)區整體教育質量，值得三地(dì / de)教育從業者共同探索。

未來(lái)之(zhī)星校委會委員、小橙堡創始人(rén)胡梁子(zǐ)進行主題分享

機遇與挑戰：創新發展才是(shì)教育價值的(de)根本

廣東省教育創新與發展研究會的(de)會長李飏，廣證恒生總經理及首席研究官袁季則分别從政策、資本兩個(gè)不(bù)同視角，爲(wéi / wèi)與會嘉賓分享解讀了(le／liǎo)粵港澳背景下教育行業的(de)機遇與挑戰。

李飏認爲(wéi / wèi)，教育在(zài)粵港澳高質量構建國(guó)際科技創新中心的(de)發展中起到(dào)了(le／liǎo)基礎性作用，粵港澳自身的(de)資源優勢是(shì)很好的(de)，但教育的(de)基礎較薄弱，同時(shí)面對行業競争加劇、政策不(bù)确定性風險，以(yǐ)及境外上(shàng)市又回歸等問題。我們反觀教育還得回歸教育的(de)本質，創新發展才是(shì)教育價值的(de)根本。

袁季則從資本角度指出(chū)，資本化是(shì)教育企業做大(dà)做強的(de)必由之(zhī)路，但永遠不(bù)要(yào / yāo)去比較誰更快的(de)登陸資本市場，更多的(de)市場選擇意味着更多機會，也(yě)意味着對企業提出(chū)了(le／liǎo)更高的(de)要(yào / yāo)求。他(tā)希望教育企業都能選好定位，修煉内功，用實力在(zài)市場立足。

“攜手共進 助力粵港澳教育發展”圓桌對話

暢想未來(lái)：未來(lái)二三十年人(rén)工智能教育是(shì)關鍵

人(rén)工智能教育也(yě)是(shì)此次思享會的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)重點話題，未來(lái)之(zhī)星第五期學員、編程貓CEO李天馳帶來(lái)了(le／liǎo)他(tā)4年創業探索的(de)一(yī / yì ／yí)些模式和(hé / huò)經驗分享。李天馳用了(le／liǎo)兩個(gè)三角形理論來(lái)概括他(tā)的(de)分享。其中一(yī / yì ／yí)個(gè)是(shì)好老師、好内容、好工具，他(tā)認爲(wéi / wèi)做人(rén)工智能教育這(zhè)三個(gè)因素缺一(yī / yì ／yí)不(bù)可。

在(zài)具體打法方面，他(tā)的(de)另一(yī / yì ／yí)個(gè)三角理論是(shì)政策、政府、學校和(hé / huò)企業，編程貓在(zài)很多個(gè)地(dì / de)市的(de)落地(dì / de)過程中，看到(dào)這(zhè)三者是(shì)以(yǐ)一(yī / yì ／yí)個(gè)非常良性的(de)循環在(zài)發展。對粵港澳來(lái)說(shuō)，加強聯動交流，發揮各個(gè)區域之(zhī)間的(de)優勢，搶占先機吸引人(rén)才，培養自己的(de)優勢，才能爲(wéi / wèi)地(dì / de)區二三十年後的(de)人(rén)工智能發展打下良好的(de)基礎。

未來(lái)之(zhī)星校長、好未來(lái)集團創始人(rén)兼CEO張邦鑫此次通過好未來(lái)自有的(de)在(zài)線雙師系統，爲(wéi / wèi)嘉賓帶來(lái)“驚喜隔空演講”。他(tā)圍繞教育公司管理者關心的(de)戰略、團隊管理、運營等，與在(zài)場百餘位CEO及創始人(rén)進行了(le／liǎo)真誠坦率的(de)分享，現場氛圍熱烈。

未來(lái)之(zhī)星校長、好未來(lái)集團創始人(rén)兼CEO張邦鑫通過雙師系統遠程演講

在(zài)分享中，張邦鑫用人(rén)工智能三要(yào / yāo)素“算力、算法、算量”來(lái)比喻公司管理，算力對應企業的(de)人(rén)才，算法對應企業的(de)價值觀，算量對應企業在(zài)行業和(hé / huò)産業鏈的(de)裏規模。

他(tā)認爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)公司從幾十人(rén)到(dào)幾百人(rén)到(dào)幾千人(rén)、幾萬人(rén)，其實就(jiù)是(shì)在(zài)不(bù)斷地(dì / de)提升自己的(de)算力，和(hé / huò)優化自己的(de)算法，不(bù)斷地(dì / de)擴充自己的(de)算量。我們用這(zhè)個(gè)思維來(lái)解構我們今天的(de)組織，用科學化的(de)方法來(lái)研究分析，管理才能變得更清晰科學，企業才能運行的(de)更良好有序。

回望十幾年的(de)創業曆程，張邦鑫用八個(gè)字總結，“抓住本質，守住初心”。他(tā)寄語現場所有教育創業者，抓住時(shí)代賦予的(de)機遇，要(yào / yāo)有更自信和(hé / huò)開放的(de)心态，抱有初心，埋頭長期堅持做對的(de)事，好的(de)結果自然水到(dào)渠成。

本次“粵港澳教育創新思享會”是(shì)未來(lái)之(zhī)星在(zài)華南的(de)首次活動。正如好未來(lái)集團聯合創始人(rén)兼總裁白雲峰在(zài)活動開場緻辭中提到(dào)的(de)，“希望教育行業和(hé / huò)跨界嘉賓能夠引起大(dà)家對于(yú)教育的(de)很多共識，能夠達成更多交流與合作，這(zhè)将幫助粵港澳地(dì / de)區的(de)孩子(zǐ)們和(hé / huò)教育行業的(de)從業者們，進一(yī / yì ／yí)步助力未來(lái)教育的(de)發展。”

今後，未來(lái)之(zhī)星将充分發揮現有288位優秀教育CEO校友力量，在(zài)不(bù)同區域，凝結未來(lái)之(zhī)星校友力量及更多的(de)外部教育創新力量，爲(wéi / wèi)中國(guó)教育的(de)發展，共同貢獻力量。