2253名好未來(lái)人(rén)爲(wéi / wèi)愛發聲 攜壹基金爲(wéi / wèi)自閉症兒童捐行爲(wéi / wèi)訓練課

趕在(zài)上(shàng)班前，好未來(lái)志願者肖雨琪(左)和(hé / huò)郝蕊，就(jiù)抵達了(le／liǎo)北京好未來(lái)集團總部，駐點服務藍色行動

學而(ér)思佛山分校62名好未來(lái)人(rén)集體錄制藍色行動視頻

北京學而(ér)思網校藍色行動錄制現場，不(bù)僅用氣球營造了(le／liǎo)氛圍，還爲(wéi / wèi)每位參與者準備了(le／liǎo)白玫瑰

學而(ér)思網校來(lái)自美國(guó)的(de)外教Yvette，爲(wéi / wèi)關愛自閉症群體錄制了(le／liǎo)英文版的(de)視頻

愛智康廣州的(de)老師也(yě)爲(wéi / wèi)愛發聲

活動當天使用的(de)貼紙和(hé / huò)腕巾，貼紙上(shàng)印着今年的(de)活動主題——“讓愛來(lái)，讓礙走”

部分參與藍色行動的(de)好未來(lái)人(rén)群像
 

“我是(shì)好未來(lái)公益人(rén)劉新雅，我在(zài)北京，我願意加入‘藍色行動’，與壹基金、好未來(lái)一(yī / yì ／yí)起，爲(wéi / wèi)自閉症孩子(zǐ)創造一(yī / yì ／yí)個(gè)就(jiù)學、就(jiù)業、出(chū)行無障礙的(de)社會環境。”

29歲的(de)劉新雅頭戴藍色腕巾，胸前貼着“讓愛來(lái)，讓礙走”的(de)貼紙，舉起左手，站在(zài)手機鏡頭前大(dà)聲說(shuō)道(dào)。

在(zài)4月2日——世界自閉症關注日當天，與他(tā)有相同行動的(de)共有2253名好未來(lái)人(rén)。他(tā)們遍及大(dà)江南北，各自面對鏡頭，爲(wéi / wèi)保障自閉症兒童順利就(jiù)學、就(jiù)業和(hé / huò)出(chū)行發聲。

這(zhè)是(shì)好未來(lái)參與壹基金發起的(de)“藍色行動”。作爲(wéi / wèi)合作方中的(de)教育企業，每10位好未來(lái)人(rén)按要(yào / yāo)求錄制主題視頻并上(shàng)傳，好未來(lái)公益基金會相應捐贈一(yī / yì ／yí)節自閉症兒童行爲(wéi / wèi)訓練課程。加之(zhī)早前發起的(de)關愛自閉症兒童項目，好未來(lái)共計将捐贈300節行爲(wéi / wèi)訓練課。

爲(wéi / wèi)愛發聲 29歲員工首次了(le／liǎo)解自閉症真相

清早進公司時(shí)，好未來(lái)集團設計師劉新雅就(jiù)留意到(dào)，公司前台邊豎起了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)幅藍色的(de)易拉寶。因爲(wéi / wèi)忙工作，上(shàng)面寫的(de)啥，他(tā)沒顧上(shàng)留意。

午間，有同事戴着一(yī / yì ／yí)塊藍色腕巾回到(dào)辦公室。作爲(wéi / wèi)好未來(lái)公益的(de)符号，這(zhè)抹嶄新的(de)蔚藍，很快吸引了(le／liǎo)大(dà)家的(de)注意。大(dà)夥被告知，好未來(lái)正舉行公益活動——錄制主題視頻，就(jiù)能爲(wéi / wèi)自閉症兒童捐課!”

劉新雅這(zhè)才想起清早路過的(de)易拉寶。對于(yú)自閉症，他(tā)隻有一(yī / yì ／yí)個(gè)模糊的(de)概念——“大(dà)概是(shì)一(yī / yì ／yí)種交流障礙吧。”

這(zhè)并不(bù)妨礙劉新雅投身公益的(de)熱情，他(tā)和(hé / huò)小夥伴們呼啦湧到(dào)服務點前，通過易拉寶和(hé / huò)駐點志願者的(de)講解，他(tā)們知道(dào)了(le／liǎo)活動細則：在(zài)4月2日8至24時(shí)，每10名好未來(lái)人(rén)，佩戴“好未來(lái)公益藍腕巾”和(hé / huò)“讓愛來(lái)，讓礙走”主題貼紙，并錄制說(shuō)出(chū)主題口号的(de)視頻，再上(shàng)傳至好未來(lái)公益平台“公益地(dì / de)圖”。好未來(lái)公益基金會就(jiù)将爲(wéi / wèi)自閉症孩子(zǐ)捐贈一(yī / yì ／yí)節行爲(wéi / wèi)訓練課。

拍攝要(yào / yāo)求的(de)标準口号有近70個(gè)字，劉新雅怕念錯，特意回到(dào)工位手寫了(le／liǎo)草稿。他(tā)起初想将腕巾帶在(zài)手上(shàng)，又在(zài)大(dà)家的(de)建議下，将腕巾作發帶狀套在(zài)額頭，胸口貼好貼紙。面對小夥伴同時(shí)拍攝的(de)3部手機，這(zhè)個(gè)大(dà)男孩還是(shì)在(zài)緊張中NG了(le／liǎo)兩次。直到(dào)第三次，終于(yú)錄制完成。

劉新雅的(de)“藍色行動”并未完成，他(tā)還需将視頻上(shàng)傳至“公益地(dì / de)圖”中。公益地(dì / de)圖，是(shì)面向全國(guó)好未來(lái)人(rén)的(de)公益活動參與平台。

正是(shì)通過公益地(dì / de)圖的(de)介紹頁面，29歲的(de)劉新雅第一(yī / yì ／yí)次清楚地(dì / de)了(le／liǎo)解到(dào)自閉症：自閉症是(shì)一(yī / yì ／yí)種發育障礙，表現包括缺乏社交、溝通能力，興趣狹隘、行爲(wéi / wèi)方式刻闆等。

“原來(lái)自閉症是(shì)一(yī / yì ／yí)種發育障礙。”劉新雅感慨。

藍色行動 16小時(shí)上(shàng)傳視頻超2000條

當劉新雅忙着錄制視頻時(shí)，好未來(lái)摩勵事業部英語老師肖雨琪，正忙着在(zài)好未來(lái)集團總部的(de)活動駐點向往來(lái)的(de)同事宣傳“藍色行動”。

作爲(wéi / wèi)此次活動官宣海報的(de)公益代言人(rén)和(hé / huò)志願者，早8點前，她就(jiù)和(hé / huò)其他(tā)夥伴抵達了(le／liǎo)駐點，準備在(zài)早、中、晚人(rén)流高峰推廣活動，并爲(wéi / wèi)參與者發放腕巾和(hé / huò)貼紙。

星星狀的(de)藍色氣球浮在(zài)半空，好未來(lái)集團總部多塊電視大(dà)屏裏，也(yě)循環播放起關愛自閉症兒童的(de)宣傳片，一(yī / yì ／yí)切準備就(jiù)緒。

早8點過，上(shàng)班的(de)小夥伴陸續抵達公司，看到(dào)這(zhè)些場景，不(bù)少人(rén)駐足上(shàng)前，在(zài)了(le／liǎo)解活動後當即表示願意響應活動。也(yě)有部門負責人(rén)帶領整個(gè)團隊前來(lái)參與活動。

“不(bù)少夥伴面對鏡頭可能比較害羞，選擇了(le／liǎo)私下拍攝并上(shàng)傳。”肖雨琪說(shuō)。

好未來(lái)集團社會責任負責人(rén)滿超介紹，當天參與活動的(de)，除了(le／liǎo)有來(lái)自未來(lái)集團總部的(de)高管和(hé / huò)職員外，還有來(lái)自旗下學而(ér)思、愛智康、摩勵、學而(ér)思網校、順順留學、技術大(dà)團隊等産品、業務闆塊的(de)夥伴。

在(zài)北京學而(ér)思網校，不(bù)僅用藍色的(de)星狀氣球，在(zài)天花闆上(shàng)營造出(chū)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)片藍色的(de)天空。還爲(wéi / wèi)每位活動參與者發放一(yī / yì ／yí)束象征純潔的(de)白玫瑰。來(lái)自美國(guó)的(de)女外教Yvette，正是(shì)左手戴着藍色腕巾，右手持着白玫瑰，說(shuō)出(chū)了(le／liǎo)英文版的(de)關愛口号。

愛智康各地(dì / de)的(de)老師也(yě)積極響應，吉祥物人(rén)偶“康康”，也(yě)錄制并上(shàng)傳了(le／liǎo)視頻。

與大(dà)多數好未來(lái)人(rén)單獨錄制不(bù)同，學而(ér)思佛山分校62名好未來(lái)人(rén)選擇同框出(chū)鏡，爲(wéi / wèi)愛齊發聲。在(zài)學而(ér)思南京、天津、上(shàng)海分校，參與人(rén)數都分别超過了(le／liǎo)200人(rén)。

這(zhè)些視頻的(de)錄制場景，既有集團總部“好未來(lái)”的(de)背景牆，也(yě)有印着“學而(ér)思”的(de)各分校前台;既有書籍堆摞的(de)辦公區，也(yě)有繁華的(de)商業街;既有白天，也(yě)有夜晚。

遍布大(dà)江南北的(de)好未來(lái)人(rén)，在(zài)北上(shàng)廣深杭等26城形成聯動，爲(wéi / wèi)給自閉症人(rén)士創造一(yī / yì ／yí)個(gè)無障礙的(de)就(jiù)學、就(jiù)業和(hé / huò)出(chū)行環境，共振發聲。

除參與錄制視頻之(zhī)外，不(bù)少好未來(lái)旗下機構和(hé / huò)職員，當天還以(yǐ)在(zài)微信公号、朋友圈曬出(chū)藍色行動的(de)形式，呼籲全社會關愛自閉症兒童。

除了(le／liǎo)好未來(lái)的(de)職員，在(zài)好未來(lái)集團總部的(de)部分保潔和(hé / huò)安保人(rén)員，在(zài)獲悉藍色行動後，也(yě)自願貼上(shàng)了(le／liǎo)活動貼紙。盡管他(tā)們沒有上(shàng)傳視頻的(de)入口權限，卻也(yě)在(zài)爲(wéi / wèi)宣傳關愛自閉症兒童盡一(yī / yì ／yí)份力。

從上(shàng)午8時(shí)至24時(shí)，短短16個(gè)小時(shí)，參與藍色行動的(de)好未來(lái)人(rén)達2253人(rén)，錄制并發出(chū)視頻超2000條，浏覽量逾1.4萬。由好未來(lái)教育集團在(zài)2013年發起的(de)好未來(lái)公益基金會，将向“壹基金海洋天堂計劃”捐款，用于(yú)捐贈200節自閉症兒童行爲(wéi / wèi)訓練課程，以(yǐ)幫助貧困家庭的(de)自閉症兒童。

理解包容 爲(wéi / wèi)自閉症群體創無障礙環境

“爲(wéi / wèi)自閉症孩子(zǐ)創造一(yī / yì ／yí)個(gè)就(jiù)學、就(jiù)業、出(chū)行無障礙的(de)社會環境。”

這(zhè)是(shì)所有參與此次公益活動的(de)好未來(lái)人(rén)錄制視頻的(de)結尾，也(yě)是(shì)此次“藍色行動”的(de)主題所在(zài)。

自2012年起，爲(wéi / wèi)響應4月2日世界自閉症日，壹基金每年都會聯合政府機構、學校、企業等機構發起關愛自閉症群體的(de)“藍色行動”。好未來(lái)正是(shì)壹基金2019年藍色行動的(de)合作方之(zhī)一(yī / yì ／yí)，也(yě)是(shì)合作企業中一(yī / yì ／yí)家教育企業。

與以(yǐ)往藍色行動重在(zài)宣傳自閉症知識不(bù)同，今年的(de)主題爲(wéi / wèi)“讓愛來(lái)，讓礙走”，着重關注自閉症群體“出(chū)行、就(jiù)學、就(jiù)業”方面的(de)實際問題，主題設置更具落地(dì / de)性。

壹基金工作人(rén)員介紹，相較讓大(dà)家知道(dào)自閉症之(zhī)外，“藍色行動”更希望人(rén)們在(zài)遇到(dào)自閉症人(rén)士時(shí)，知道(dào)如何與之(zhī)相處。出(chū)行、就(jiù)學和(hé / huò)就(jiù)業，是(shì)自閉症群體最需要(yào / yāo)與外界接觸的(de)三個(gè)場景。指導大(dà)家在(zài)這(zhè)些場景中與自閉症人(rén)士正确相處，尤爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)。

出(chū)行中，很多自閉症人(rén)士喜歡坐地(dì / de)鐵和(hé / huò)電梯。他(tā)們在(zài)興奮時(shí)，由于(yú)不(bù)知如何表達，有的(de)會大(dà)叫、擺動手臂、轉圈或重複念着站名。周圍乘客往往會誤認爲(wéi / wèi)其有攻擊和(hé / huò)傷害性，繼而(ér)聯系工作人(rén)員或報警。面對問詢，自閉症人(rén)士卻無法解釋緣由。

求學路上(shàng)，自閉症兒童也(yě)步履維艱。如果班上(shàng)有自閉症學生，其他(tā)學生家長也(yě)往往會擔心威脅到(dào)自己孩子(zǐ)的(de)安全。特教資源在(zài)國(guó)内的(de)缺乏，也(yě)加劇了(le／liǎo)這(zhè)種困境。

“自閉症人(rén)士的(de)有些行爲(wéi / wèi)，隻是(shì)在(zài)表達高興或不(bù)高興，他(tā)伸手拉你，或不(bù)停地(dì / de)晃你，往往是(shì)他(tā)想跟你玩，沒有攻擊性，也(yě)不(bù)會傷害到(dào)你。”壹基金工作人(rén)員呼籲，希望大(dà)家給于(yú)自閉症人(rén)士更多的(de)理解和(hé / huò)包容。

對于(yú)自閉症群體就(jiù)業問題，壹基金工作人(rén)員介紹，社會公衆和(hé / huò)用人(rén)單位往往存在(zài)誤解，認爲(wéi / wèi)所有自閉症人(rén)士都不(bù)具備工作能力。實際上(shàng)，經過一(yī / yì ／yí)定訓練和(hé / huò)培養，部分自閉症人(rén)士可以(yǐ)勝任如洗車、圖書管理員、咖啡師等工作。這(zhè)在(zài)國(guó)内外已有先例。

“當他(tā)們的(de)能力達到(dào)崗位要(yào / yāo)求時(shí)，不(bù)要(yào / yāo)因他(tā)們有自閉症而(ér)拒絕他(tā)們。”壹基金工作人(rén)員希望，用人(rén)單位和(hé / huò)雇主能客觀看待自閉症人(rén)士。

心懷公益 公益時(shí)長累計近1.4萬小時(shí)

好未來(lái)人(rén)對自閉症群體的(de)關愛并不(bù)止于(yú)此次藍色行動。

今年3月21日，爲(wéi / wèi)幫助“壹基金海洋天堂”項目的(de)自閉症兒童，好未來(lái)在(zài)“公益地(dì / de)圖”發起了(le／liǎo)籌集100節行爲(wéi / wèi)訓練課的(de)公益項目。全體好未來(lái)人(rén)，可通過“愛心捐步”的(de)形式捐贈課程。這(zhè)意味着，好未來(lái)将共計爲(wéi / wèi)自閉症兒童捐贈300節行爲(wéi / wèi)訓練課程。

“這(zhè)些課對自閉症孩子(zǐ)非常有幫助。”壹基金工作人(rén)員說(shuō)。

該工作人(rén)員介紹，自閉症并非疾病，沒有藥物或手術治療方法，幹預訓練是(shì)自閉症兒童改善行爲(wéi / wèi)最有效的(de)方法。通過訓練，讓自閉症兒童掌握一(yī / yì ／yí)些與日常生活相關的(de)基礎認知、表達和(hé / huò)行爲(wéi / wèi)能力。如，指導自閉症兒童想喝水時(shí)，該怎麽說(shuō)，怎麽做。

壹基金工作人(rén)員介紹，醫學界普遍認爲(wéi / wèi)，行爲(wéi / wèi)訓練幹預得越早，效果越好。由于(yú)幹預訓練課需收費，且一(yī / yì ／yí)般需連續受訓至16歲，自閉症家庭将承受巨大(dà)經濟壓力——“一(yī / yì ／yí)個(gè)上(shàng)下左右刷牙的(de)動作，可能就(jiù)要(yào / yāo)教一(yī / yì ／yí)年。”

“很多家庭本并不(bù)貧困，因爲(wéi / wèi)訓練課支出(chū)，也(yě)變得經濟困難。”壹基金工作人(rén)員介紹，由于(yú)部分訓練課需在(zài)家中完成，很多媽媽隻能辭職，家庭經濟更是(shì)雪上(shàng)加霜。

好未來(lái)此番公益行動，正是(shì)考慮到(dào)自閉症兒童的(de)切實需求。

“就(jiù)倡導型公益而(ér)言，我們還處于(yú)學習階段。”談及此次活動，好未來(lái)集團社會責任負責人(rén)滿超表示，好未來(lái)始終關注那些因各種原因無法享受良好教育的(de)群體。爲(wéi / wèi)他(tā)們提供公益支持，是(shì)好未來(lái)踐行社會責任的(de)重要(yào / yāo)方式。同時(shí)，也(yě)希望通過錄制倡導視頻，讓更多的(de)好未來(lái)人(rén)加入到(dào)倡導公益的(de)行列。今後，好未來(lái)還将發起更多的(de)倡導型公益活動。

從2008年汶川震後捐贈200萬元救助款，到(dào)“希望在(zài)線”公益平台上(shàng)線，秉承“做好教育是(shì)最大(dà)公益”的(de)好未來(lái)人(rén)，也(yě)始終心懷公益。

除了(le／liǎo)此次“藍色行動”，在(zài)“公益地(dì / de)圖”裏，好未來(lái)還在(zài)積極推動教育共享，聯合公益組織，關注更多公益對象。聯合三方NGO，有爲(wéi / wèi)鄉村教師進行在(zài)線培訓的(de)“青葵花導師計劃”，也(yě)有爲(wéi / wèi)學齡期白血病兒童提供課業輔導及陪伴的(de)“新陽光病房學校”。有爲(wéi / wèi)讓打工子(zǐ)弟學校孩子(zǐ)提供圖書借閱服務的(de)“微瀾圖書館”，還有讓山村孩子(zǐ)體驗到(dào)優質教育資源的(de)“山村幼兒園質量提升-起點計劃”等等項目。

公益地(dì / de)圖首頁的(de)數據顯示，從2018年5月21日上(shàng)線至2019年4月4日下午，好未來(lái)人(rén)累計奉獻了(le／liǎo)13708小時(shí)的(de)公益時(shí)長。

這(zhè)一(yī / yì ／yí)數字，正伴着好未來(lái)的(de)公益之(zhī)心，不(bù)斷向上(shàng)跳動。