【GET2024】位晨：AI和(hé / huò)愛，展望教育未來(lái)

大(dà)家好，我是(shì)學而(ér)思的(de)位晨。我上(shàng)一(yī / yì ／yí)次參加GET大(dà)會是(shì)在(zài)2022年，在(zài)過去兩年時(shí)間裏面，我們在(zài)AI和(hé / huò)素質教育方面有一(yī / yì ／yí)些新的(de)探索，借此機會跟大(dà)家分享。

PPT上(shàng)是(shì)一(yī / yì ／yí)道(dào)題目，大(dà)家可以(yǐ)先看一(yī / yì ／yí)下。爲(wéi / wèi)什麽把這(zhè)個(gè)題拿出(chū)來(lái)，這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)真實的(de)案例，是(shì)在(zài)我們一(yī / yì ／yí)個(gè)同事的(de)朋友圈看到(dào)這(zhè)個(gè)題，說(shuō)他(tā)們家小朋友是(shì)五年級了(le／liǎo)，她想要(yào / yāo)知道(dào)如何能不(bù)用方程的(de)形式，讓一(yī / yì ／yí)位小朋友理解的(de)方式，去解答這(zhè)道(dào)題。

她去求助于(yú)大(dà)模型，問了(le／liǎo)幾個(gè)其他(tā)大(dà)模型，給她的(de)答案都是(shì)用方程來(lái)解，而(ér)且是(shì)用大(dà)段文字輸出(chū)來(lái)解釋這(zhè)個(gè)題。我們同事又試了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)下學而(ér)思做的(de)一(yī / yì ／yí)款APP“随時(shí)問”，終于(yú)給出(chū)了(le／liǎo)她需要(yào / yāo)的(de)思路。

可以(yǐ)看到(dào)，“随時(shí)問”做到(dào)了(le／liǎo)AI多模态講解、多模态追問、多模态互動。我們爲(wéi / wèi)什麽提到(dào)多模，我們把自己回複到(dào)學生真實場景，我們問老師一(yī / yì ／yí)個(gè)問題，老師不(bù)會把答案給你，老師會幫助你們解析一(yī / yì ／yí)下這(zhè)個(gè)題，老師去講這(zhè)個(gè)題的(de)過程當中還會不(bù)斷地(dì / de)問你問題，我作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)學生，我沒有聽懂也(yě)會再去反問老師，我什麽地(dì / de)方聽懂了(le／liǎo)，沒有聽懂，還有一(yī / yì ／yí)個(gè)追問的(de)過程，繼續提問的(de)過程。最後我們在(zài)教室場景當中，老師會用闆書給大(dà)家講一(yī / yì ／yí)講題如何。來(lái)去解答這(zhè)個(gè)問題的(de)時(shí)候，不(bù)僅僅是(shì)需要(yào / yāo)一(yī / yì ／yí)個(gè)用文字來(lái)解答給出(chū)答案的(de)過程，更重要(yào / yāo)的(de)是(shì)需要(yào / yāo)有圖形，類似于(yú)闆書，我們以(yǐ)圖文并茂的(de)方式給學生講這(zhè)個(gè)題，這(zhè)樣是(shì)非常有助于(yú)學生去做更好的(de)理解，會提升我們學生的(de)學習效率，最終讓我們在(zài)學習上(shàng)效率的(de)提升，可以(yǐ)相對更輕松一(yī / yì ／yí)些。

根據我們的(de)估算，我們現在(zài)全國(guó)有一(yī / yì ／yí)億多在(zài)讀的(de)中小學生，平均每個(gè)學生一(yī / yì ／yí)天遇到(dào)兩道(dào)難題的(de)話，每天的(de)題目往少說(shuō)也(yě)要(yào / yāo)有2億道(dào)。如果我們能夠讓這(zhè)2億道(dào)題被學會的(de)效率更高了(le／liǎo)，能夠讓上(shàng)億家庭的(de)家長的(de)輔導負擔和(hé / huò)焦慮減輕了(le／liǎo)，那一(yī / yì ／yí)定是(shì)非常有意義的(de)事。我們理解這(zhè)就(jiù)是(shì)一(yī / yì ／yí)種“新質學習力”，也(yě)呼應今天大(dà)會的(de)主題。同時(shí)，“孩子(zǐ)喜歡，家長省心，科技驅動”，就(jiù)是(shì)我們學而(ér)思和(hé / huò)好未來(lái)的(de)價值主張。

好未來(lái)過去三年時(shí)間裏面我們一(yī / yì ／yí)直在(zài)做轉型，我們做了(le／liǎo)非常多的(de)産品叠代，大(dà)力投入AI。但不(bù)管我們怎麽去做，我們對于(yú)教育的(de)理念和(hé / huò)初心是(shì)沒有改變的(de)。我們的(de)使命從原來(lái)的(de)“愛和(hé / huò)科技讓教育更美好”，調整爲(wéi / wèi)“愛與科技助力終身成長”。不(bù)管是(shì)教育還是(shì)終身成長，都體現着我們希望通過産品創新，科技創新，内容創新，能夠和(hé / huò)同行們一(yī / yì ／yí)起去推動整個(gè)教育行業持續長期平衡的(de)發展，最終給這(zhè)個(gè)社會帶來(lái)增量的(de)價值。

好未來(lái)已經成立21年了(le／liǎo)，我們一(yī / yì ／yí)直在(zài)持續做大(dà)量的(de)工作，都是(shì)希望能夠找到(dào)一(yī / yì ／yí)種方法，讓我們經常談論的(de)教育領域的(de)不(bù)可能三角——“個(gè)性化、高品質和(hé / huò)大(dà)規模”，能夠同時(shí)存在(zài)。我們回顧過去的(de)教育培訓行業20多年，線下小班的(de)時(shí)候，我們能夠解決個(gè)性化和(hé / huò)高品質的(de)問題，但又沒有辦法做到(dào)大(dà)規模；線上(shàng)雙師大(dà)班解決大(dà)規模的(de)問題，又做不(bù)到(dào)個(gè)性化，如何能讓這(zhè)三者同時(shí)并存，這(zhè)是(shì)我們一(yī / yì ／yí)直以(yǐ)來(lái)去思考的(de)問題。

随着人(rén)工智能和(hé / huò)AI生成式大(dà)模型的(de)出(chū)現，給這(zhè)個(gè)不(bù)可能三角的(de)解決帶來(lái)了(le／liǎo)期待和(hé / huò)曙光。

我給大(dà)家來(lái)介紹一(yī / yì ／yí)下，我們在(zài)大(dà)模型方面的(de)實踐。

學而(ér)思做大(dà)模型，不(bù)是(shì)說(shuō)頭腦一(yī / yì ／yí)熱、大(dà)家都做我們就(jiù)做了(le／liǎo)。從我們成立那一(yī / yì ／yí)年，2003年開始，21年前成立這(zhè)家公司的(de)時(shí)候，我們就(jiù)開始在(zài)想怎麽樣把我們的(de)數據有一(yī / yì ／yí)個(gè)沉澱，我們那個(gè)時(shí)候成立了(le／liǎo)教研雲，做數據沉澱，到(dào)2017年的(de)時(shí)候，我們成立了(le／liǎo)人(rén)工智能實驗室，然後探索人(rén)工智能，AI和(hé / huò)教育的(de)結合，會産生一(yī / yì ／yí)些什麽樣的(de)反應和(hé / huò)助力作用。2019年成爲(wéi / wèi)智慧教育國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台的(de)承建單位。2023年8月份的(de)時(shí)候，我們上(shàng)線了(le／liǎo)學而(ér)思九章大(dà)模型，當時(shí)我們起的(de)名字叫MathGPT，去年11月份，通過了(le／liǎo)備案，成爲(wéi / wèi)國(guó)内首批通過備案的(de)教育大(dà)模型。

從我們剛開始做大(dà)模型到(dào)現在(zài)兩年的(de)時(shí)間裏，學而(ér)思九章大(dà)模型也(yě)是(shì)在(zài)不(bù)斷的(de)進步和(hé / huò)叠代，到(dào)現在(zài)來(lái)看，我們的(de)大(dà)模型已經相對來(lái)講是(shì)全能型的(de)選手了(le／liǎo)，從解題能力、對話能力、批改能力、講題能力、推薦能力這(zhè)五個(gè)方面都已經有所積累，而(ér)且已經應用到(dào)我們的(de)産品，包括智能硬件和(hé / huò)APP當中。

我們應用的(de)産品包括作業批改，中文英文的(de)作文批改，口語練習等等。我們給大(dà)家舉一(yī / yì ／yí)個(gè)例子(zǐ)，比如說(shuō)在(zài)我們的(de)智能硬件當中，我們如何去落地(dì / de)大(dà)模型的(de)能力。智能硬件其實是(shì)大(dà)模型落地(dì / de)一(yī / yì ／yí)個(gè)非常好的(de)載體，在(zài)這(zhè)樣一(yī / yì ／yí)個(gè)載體當中，我們可以(yǐ)實現内容、AI、用戶數據的(de)全鏈打通，通過這(zhè)樣全鏈打通讓AI更好地(dì / de)發揮作用。

我們是(shì)2023年2月份才向市場推出(chū)了(le／liǎo)第一(yī / yì ／yí)款學習機，之(zhī)後我們又推出(chū)幾款其他(tā)學習機，屏幕上(shàng)是(shì)我們在(zài)近期剛剛推出(chū)的(de)學練機。學而(ér)思的(de)智能硬件，第一(yī / yì ／yí)個(gè)優勢應該是(shì)好内容。不(bù)像最開始的(de)學習機可能隻是(shì)把内容放進了(le／liǎo)屏幕裏，随着我們智能批改能力的(de)出(chū)現，讓學習機活了(le／liǎo)起來(lái)，當能夠智能批改，反饋學習的(de)情況，我們就(jiù)知道(dào)針對學生此時(shí)此刻最适合的(de)去提升的(de)知識是(shì)什麽。

比如，即使學習機裏能放進10億道(dào)題，我們也(yě)絕不(bù)是(shì)想讓學生把這(zhè)些題目全做完全看完。我們通過AI的(de)推薦能力，給他(tā)推薦最适合的(de)内容，讓學生更高效的(de)學習，隻有他(tā)完成了(le／liǎo)高效學習之(zhī)後，他(tā)有更多的(de)時(shí)間，可以(yǐ)沉浸在(zài)其他(tā)所有的(de)興趣和(hé / huò)愛好當中。整體來(lái)講我們希望通過學習機，讓孩子(zǐ)們能夠以(yǐ)更高效和(hé / huò)更輕松的(de)方式完成學習。

作爲(wéi / wèi)家長，确實也(yě)可以(yǐ)做到(dào)更輕松，更高效輔導孩子(zǐ)，除了(le／liǎo)我剛才舉例子(zǐ)，怎麽幫助家長和(hé / huò)學生學習的(de)例子(zǐ)，家長也(yě)可以(yǐ)用這(zhè)個(gè)工具，有的(de)時(shí)候老師留作業，有聽寫，口算，這(zhè)些可以(yǐ)通過學習機來(lái)完成的(de)。真的(de)體現不(bù)費媽，家長也(yě)可以(yǐ)省出(chū)更多精力，在(zài)這(zhè)樣情況下，我們的(de)家庭氛圍會更加輕松，親子(zǐ)關系會得到(dào)更好的(de)構建。

通過2C的(de)産品和(hé / huò)業務，我們确實感受到(dào)，這(zhè)款AI賦能的(de)學習硬件，可以(yǐ)幫助到(dào)很多家長和(hé / huò)學生。我們也(yě)在(zài)想，如何能夠在(zài)教育公益方面做一(yī / yì ／yí)些事情，讓我們的(de)AI能力，我們智能硬件賦能到(dào)鄉村，能夠幫助到(dào)鄉村教育更好的(de)發展。

今年4月份，學而(ér)思和(hé / huò)北大(dà)教育學院聯合做了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)項目，把我們的(de)學習機捐到(dào)大(dà)理彌渡，我們選了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)年級100名學生，每名學生贈送一(yī / yì ／yí)台學習機。這(zhè)個(gè)聯合項目還成立了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)課題研究小組，來(lái)做對照組分析，來(lái)看科技和(hé / huò)AI賦能，如何能夠幫助到(dào)我們整個(gè)鄉村教育，去做一(yī / yì ／yí)些變化和(hé / huò)提升。

今年6月，我們正式啓動了(le／liǎo)學而(ér)思學習機手拉手公益行動。我們把學習機捐到(dào)了(le／liǎo)青海玉樹的(de)學校，雖然前期交流中沒有老師談到(dào)AI，沒有老師談到(dào)智能硬件和(hé / huò)智能學習，但是(shì)這(zhè)些老師拿到(dào)學習機之(zhī)後馬上(shàng)就(jiù)用了(le／liǎo)起來(lái)，他(tā)們試用學習機批改學生作文，通過字詞句段篇和(hé / huò)潤色能力，幫助自己完成這(zhè)些工作。

我們在(zài)貴州畢節捐贈學習機，學校建設了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)學習機教室。校長和(hé / huò)老師給我們反饋說(shuō)，用了(le／liǎo)智能硬件，孩子(zǐ)們在(zài)英語發音、解題思路、作文靈感幾個(gè)方面都有了(le／liǎo)非常大(dà)的(de)提升。

學而(ér)思學習機手拉手公益行動正式啓動是(shì)今年6月份，我們目标是(shì)希望在(zài)未來(lái)的(de)三年能把項目落地(dì / de)到(dào)100所鄉村學校。現在(zài)四個(gè)多月時(shí)間，我們已經走進八個(gè)省，20所學校，我們會在(zài)項目進展過程當中不(bù)斷的(de)叠代和(hé / huò)調整，我們很希望最終能夠助力到(dào)鄉村教育。

不(bù)管是(shì)人(rén)工智能還是(shì)大(dà)模型，它們都豐富了(le／liǎo)我們的(de)教育形态，那如果提到(dào)我們今天會議的(de)主題，教育未來(lái)，我們需要(yào / yāo)思考另外一(yī / yì ／yí)個(gè)命題：如何去培養面對未來(lái)的(de)能力。

在(zài)過去的(de)三年時(shí)間裏面，我們也(yě)在(zài)不(bù)斷地(dì / de)打磨素養方面的(de)教育體系。現在(zài)有包括從科學、編程，自然博物各個(gè)方面非常豐富的(de)體系，已經建設起來(lái)了(le／liǎo)，我們認爲(wéi / wèi)這(zhè)個(gè)事情非常重要(yào / yāo)。爲(wéi / wèi)什麽這(zhè)樣講呢？我們都知道(dào)，黨的(de)二十屆三中全會提出(chū)，“教育、科技、人(rén)才是(shì)全面建設社會主義現代化國(guó)家的(de)基礎性、戰略性支撐”。政策指向很清晰告訴我們，科學創新有多麽重要(yào / yāo)，科技創新靠人(rén)才，人(rén)才培養靠教育。如何能夠在(zài)科學素養方面，能夠提供更多的(de)好産品好内容給到(dào)我們的(de)學生們，真正培養新一(yī / yì ／yí)代年輕人(rén)面向未來(lái)的(de)能力，包括創新的(de)能力，包括合作的(de)能力，包括能夠整合各個(gè)領域，最後形成一(yī / yì ／yí)個(gè)綜合能力的(de)提升，都變得比以(yǐ)往更加的(de)重要(yào / yāo)。

舉一(yī / yì ／yí)個(gè)例子(zǐ)，我們學而(ér)思網校的(de)一(yī / yì ／yí)位初中學員，這(zhè)位小姑娘一(yī / yì ／yí)直在(zài)思考的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)問題是(shì)，如何讓老年人(rén)就(jiù)醫這(zhè)個(gè)問題得到(dào)更好的(de)解決。通過在(zài)我們科學課上(shàng)學習的(de)知識和(hé / huò)技能，她做了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)适老化智慧醫院模型，後來(lái)在(zài)全國(guó)青少年科創大(dà)賽當中得了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)等獎。類似這(zhè)樣的(de)案例，我們的(de)學員當中還有很多。在(zài)我看來(lái)，是(shì)不(bù)是(shì)得獎不(bù)是(shì)那麽重要(yào / yāo)，讓我最感動的(de)是(shì)，他(tā)們通過學到(dào)的(de)知識、技能，真正把學到(dào)的(de)東西用到(dào)實踐當中，最後能夠解決我們的(de)社會存在(zài)的(de)問題，能夠讓這(zhè)個(gè)社會更加美好，能夠讓生活更加美好，這(zhè)是(shì)讓我特别感動的(de)地(dì / de)方。

19年前，2005年的(de)時(shí)候，錢學森先生提出(chū)了(le／liǎo)“錢學森之(zhī)問”：爲(wéi / wèi)什麽我們總是(shì)培養不(bù)出(chū)傑出(chū)的(de)科學創新人(rén)才？引發了(le／liǎo)全社會的(de)思考和(hé / huò)讨論。19年過去，我們看到(dào)，不(bù)管是(shì)從國(guó)家政策上(shàng)，還是(shì)學校對于(yú)科學的(de)重視上(shàng)，還是(shì)家庭、家長對這(zhè)個(gè)重視上(shàng)，培養科技創新人(rén)才得到(dào)了(le／liǎo)充分的(de)重視。上(shàng)周五我正好在(zài)上(shàng)海和(hé / huò)一(yī / yì ／yí)位家長交流，他(tā)說(shuō)我報了(le／liǎo)你們科學課，他(tā)說(shuō)不(bù)是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)孩子(zǐ)在(zài)學校成績如何，我覺得你們課程産品真的(de)做了(le／liǎo)非常大(dà)的(de)改革，每一(yī / yì ／yí)堂課都教我的(de)孩子(zǐ)如何去思考一(yī / yì ／yí)個(gè)問題，最後如何解決一(yī / yì ／yí)個(gè)問題，他(tā)說(shuō)這(zhè)種思考問題，探索問題和(hé / huò)解決問題的(de)能力，才是(shì)面向未來(lái)，面向AI時(shí)代非常重要(yào / yāo)的(de)能力。所以(yǐ)，家長的(de)很多認知也(yě)在(zài)逐漸發生變化。我相信在(zài)從國(guó)家到(dào)社會、家庭各方的(de)努力下，培養科學創新人(rén)才的(de)問題，正在(zài)得到(dào)很好的(de)解決。

今天非常開心能夠看到(dào)這(zhè)麽多的(de)同行在(zài)現場，一(yī / yì ／yí)起去探讨新質學習力，一(yī / yì ／yí)起去探讨怎麽樣來(lái)做未來(lái)的(de)教育，我相信我們在(zài)一(yī / yì ／yí)起，能夠一(yī / yì ／yí)起去打造一(yī / yì ／yí)個(gè)更美好的(de)學習未來(lái)，祝在(zài)座的(de)各位同行，大(dà)家都能在(zài)自己探索領域越做越好，謝謝大(dà)家。