學而(ér)思學習機，準備和(hé / huò)100所學校的(de)老師們“手拉手”

6月11日，浙江省缙雲縣長坑小學。

6月13日，四川省泸定縣二郎山片區寄宿制學校。

端午節後的(de)一(yī / yì ／yí)周時(shí)間裏，學而(ér)思前往浙江、四川，分别向兩所學校的(de)每一(yī / yì ／yí)位老師捐贈了(le／liǎo)學而(ér)思學習機，并爲(wéi / wèi)全國(guó)第001、002号“學而(ér)思學習機教室”揭牌，正式啓動了(le／liǎo)學而(ér)思學習機“手拉手”公益行動。

未來(lái)三年，學而(ér)思将向100所學校的(de)老師提供學習機，并嘗試在(zài)合作校設立學習機教室，共同探索人(rén)工智能産品在(zài)鄉村教育場景的(de)有效應用方式，通過AI幫手助力老師們減輕負擔。

泸定縣二郎山片區寄宿制學校、缙雲縣長坑小學接受學習機捐贈

缙雲縣長坑小學是(shì)當地(dì / de)規模較大(dà)的(de)農村寄宿制小學，不(bù)僅注重學生的(de)文化課學習，還積極推廣民族文化和(hé / huò)藝術教育，發展了(le／liǎo)課外民樂樂器興趣班和(hé / huò)婺劇傳承活動作爲(wéi / wèi)特色項目。孩子(zǐ)們的(de)多才多藝和(hé / huò)積極樂觀的(de)風貌，給來(lái)到(dào)現場的(de)學而(ér)思同事們留下了(le／liǎo)深刻的(de)印象。但另一(yī / yì ／yí)方面，學校也(yě)存在(zài)師資相對年輕、教學經驗不(bù)夠豐富的(de)情況。

長坑小學黨支部書記、校長麻涵佳表示，合作前已經對學而(ér)思學習機進行了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)定的(de)了(le／liǎo)解和(hé / huò)研究，今後希望在(zài)教師備課、豐富學習資源、家校溝通和(hé / huò)親情通話幾個(gè)方面，都能充分發揮它的(de)作用。

缙雲縣長坑小學“學而(ér)思學習機教室”揭牌現場

二郎山片區寄宿制學校位于(yú)四川泸定縣，校舍新建于(yú)2022年泸定地(dì / de)震之(zhī)後，學校克服了(le／liǎo)震後重建的(de)各種挑戰，積極進行整校規劃和(hé / huò)特色項目打造。目前，有幾百位學生在(zài)學校寄宿學習。

泸定縣教育和(hé / huò)體育局黨組書記、局長李鵬在(zài)捐贈儀式的(de)緻辭中說(shuō)，學而(ér)思的(de)捐贈“不(bù)僅僅是(shì)92台學習機，更是(shì)一(yī / yì ／yí)種精神的(de)傳遞”，希望捐贈到(dào)校的(de)學習機能用于(yú)提高教學質量、豐富校園文化等方面，讓每一(yī / yì ／yí)台學習機都能發揮最大(dà)的(de)效益。

在(zài)寄宿制學校，老師們不(bù)僅要(yào / yāo)負責課上(shàng)的(de)教學管理工作，還有很多精力需要(yào / yāo)投入到(dào)孩子(zǐ)們的(de)日常生活和(hé / huò)成長上(shàng)。學而(ér)思“手拉手”公益行動希望，有了(le／liǎo)學習機和(hé / huò)AI能力的(de)幫助，老師們能夠減輕在(zài)備課輔導、作業批改方面的(de)負擔，工作強度得到(dào)緩解，也(yě)可以(yǐ)有更多精力照顧到(dào)各個(gè)孩子(zǐ)的(de)個(gè)性和(hé / huò)成長需求。

學而(ér)思向泸定縣二郎山片區寄宿制學校和(hé / huò)缙雲縣長坑小學分别捐贈92台、60台學而(ér)思學習機，确保學校的(de)教師每人(rén)一(yī / yì ／yí)台，其餘學習機集中放在(zài)教室，爲(wéi / wèi)寄宿的(de)學生們拓展多元化的(de)學習途徑。

爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)幫助學校老師迅速上(shàng)手使用學習機，學而(ér)思專門派出(chū)了(le／liǎo)産品老師進行現場教學，帶大(dà)家了(le／liǎo)解機器中搭載的(de)優質課程資源、精準學體系和(hé / huò)智能學習工具等，以(yǐ)更好地(dì / de)與老師的(de)日常工作和(hé / huò)學習需求相結合。比如，學習機中的(de)課程視頻和(hé / huò)知識點講解可供老師參照，中英文作文AI批改功能有望幫助提升老師的(de)教學效率，而(ér)學習機教室則可以(yǐ)在(zài)課後有針對性地(dì / de)幫助學生拓展知識面。

學而(ér)思學習機産品老師爲(wéi / wèi)泸定縣二郎山片區寄宿制學校的(de)老師們講解學習機使用

目前，捐贈的(de)學習機已經全部送達兩所學校。在(zài)捐贈之(zhī)後，學而(ér)思會聯動學校跟進學習機的(de)使用方式和(hé / huò)使用效果，進行定向回訪、多方研讨等，通過多元舉措探索學習機的(de)更多使用方式，讓學習機對教師的(de)助力作用落到(dào)實處。