AI重新定義智慧教育，學而(ér)思如何強化“教育科技”核心驅動力？

通過學習機嘗試九章大(dà)模型的(de)解題和(hé / huò)答疑功能，手動體驗設計感和(hé / huò)趣味感十足的(de)自然科學禮盒、航天教具，智能教輔收獲家長觀衆們的(de)廣泛關注……在(zài)剛剛落下帷幕的(de)第83屆中國(guó)教育裝備展上(shàng)，好未來(lái)（學而(ér)思）智慧教育攜九章大(dà)模型、數字教學解決方案、課後服務課程、學而(ér)思智能教輔等好未來(lái)、學而(ér)思旗下最新成果亮相，展位吸引了(le／liǎo)衆多參展觀衆和(hé / huò)行業人(rén)士圍觀體驗。

“AI帶來(lái)了(le／liǎo)重新定義智慧教育的(de)機會，大(dà)模型技術使得大(dà)規模的(de)因材施教真正有了(le／liǎo)實現的(de)可能。”好未來(lái)集團CTO田密指出(chū)。好未來(lái)希望依托技術通過大(dà)模型、AIGC等前沿AI技術與教學教研的(de)深度結合，旨在(zài)打造教研、資源、技術三位一(yī / yì ／yí)體的(de)智慧教育解決方案，推動教育數學化轉型，爲(wéi / wèi)企業開放技術能力，共同促進智慧教育産業的(de)發展。

跟新京報記者一(yī / yì ／yí)起逛中國(guó)教育裝備展。

最新教育“黑科技”成果亮相吸引圍觀

“如果學生有哪道(dào)題不(bù)明白，可以(yǐ)用手指一(yī / yì ／yí)指……”工作人(rén)員把“智慧眼”放置到(dào)學而(ér)思學習機頂部，隻見體驗者在(zài)題目上(shàng)輕輕一(yī / yì ／yí)指，智慧眼随即啓動拍照模式，大(dà)模型瞬間被激活，“大(dà)模型首先理解了(le／liǎo)這(zhè)道(dào)題，然後開始作答，并能給出(chū)解題思路，分步驟給學生講明白。”

本次展會，好未來(lái)智慧教育重點展示了(le／liǎo)其在(zài)人(rén)工智能領域的(de)最新成果，特别是(shì)“九章大(dà)模型（MathGPT)"。2023年5月，學而(ér)思開始進行自研大(dà)模型的(de)研發，本次展會展示了(le／liǎo)基于(yú)九章大(dà)模型的(de)自主學習、AI答疑、中英文作文智能批改等技術，讓人(rén)眼前一(yī / yì ／yí)亮。

同時(shí)，好未來(lái)智慧教育在(zài)本次裝備展上(shàng)展示了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)套完整的(de)數字教學解決方案，覆蓋備課、考試、作業、AI自主學習等多個(gè)教學場景，可以(yǐ)滿足學校、老師和(hé / huò)學生的(de)數字化教學/學習需求。

數字教學解決方案可以(yǐ)在(zài)哪些方面優化教學和(hé / huò)學習過程？好未來(lái)智慧教育解決方案負責人(rén)叢龍飛介紹稱，智慧作業系統提供“内容+工具+服務”的(de)作業綜合解決方案，支持學校開展統一(yī / yì ／yí)作業、分層作業以(yǐ)及“千人(rén)千面”的(de)個(gè)性化作業。

“該方案不(bù)改變學生、教師紙筆書寫、批改的(de)習慣，學情數據無感知采集，系統後台通過AI技術自動批改，真正實現學校師生的(de)減負增效，精準教學。”叢龍飛說(shuō)道(dào)。

據悉，數字教學解決方案中的(de)智慧備課功能爲(wéi / wèi)學校和(hé / huò)老師提供“備課+上(shàng)課”場景助力方案，基于(yú)好未來(lái)20年教學教研沉澱和(hé / huò)産品研發積累，老師們可在(zài)平台上(shàng)完成查題、組卷，制作講義、互動課件，錄制剪輯小視頻、播放課件，助力老師快速、高效地(dì / de)備好每一(yī / yì ／yí)堂課。

随着科學技術的(de)快速發展，“AI+教育”已經成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)種全新的(de)教育模式，将擴大(dà)優質教育的(de)覆蓋面，讓更多的(de)學生共享優質教育。同時(shí)，“科技創新”已逐漸成爲(wéi / wèi)未來(lái)教育的(de)核心驅動力。

好未來(lái)智慧教育在(zài)第83屆中國(guó)教育裝備展上(shàng)亮相。受訪者供圖

展現“人(rén)工智能+教育”領域最新成果

“就(jiù)好像芯片之(zhī)于(yú)手機一(yī / yì ／yí)樣，九章大(dà)模型就(jiù)是(shì)學而(ér)思學習機的(de)AI芯片。學而(ér)思的(de)優質内容加上(shàng)九章大(dà)模型，好内容+好AI，打造下一(yī / yì ／yí)代學習機。”好未來(lái)集團CTO田密曾在(zài)公開場合說(shuō)道(dào)。

目前，學而(ér)思自研内容體系、全場景精準學、依托自研大(dà)模型的(de)多項AI能力，均呈現在(zài)學而(ér)思學習機上(shàng)。

九章大(dà)模型（MathGPT）是(shì)學而(ér)思自主研發的(de)，面向全球數學愛好者和(hé / huò)科研機構，以(yǐ)解題和(hé / huò)講題算法爲(wéi / wèi)核心的(de)大(dà)模型。除了(le／liǎo)數學外，同時(shí)也(yě)具備語文、英語、物理、化學、生物多學科的(de)解題講題能力。目前除了(le／liǎo)數學題解答外，九章大(dà)模型的(de)AI智能作文批改也(yě)已經落地(dì / de)在(zài)學習機上(shàng)。學而(ér)思自研了(le／liǎo)AI作文批改“五步法”，首先進行字詞分析、段落精批，還能進行全文點評，随後給出(chū)結構建議，還能“一(yī / yì ／yí)鍵潤色”。

大(dà)模型技術的(de)應用爲(wéi / wèi)學習機帶來(lái)哪些變化？叢龍飛指出(chū)，在(zài)應用九章大(dà)模型之(zhī)前，學習機以(yǐ)内置資源爲(wéi / wèi)主，學生可以(yǐ)學，但是(shì)無法進行提問；學生遇到(dào)不(bù)會的(de)題目進行拍照搜題，能否解答這(zhè)道(dào)題取決于(yú)題庫裏是(shì)否有這(zhè)道(dào)題目，然而(ér)任何公司的(de)題庫都不(bù)可能做到(dào)無窮無盡。大(dà)模型技術應用後，它本身具備解題能力，即便沒有現成的(de)答案，大(dà)模型可以(yǐ)自己去解答，這(zhè)完全是(shì)技術上(shàng)的(de)升級；對于(yú)學生來(lái)說(shuō)，既可以(yǐ)學又可以(yǐ)問，學習行爲(wéi / wèi)能夠形成閉環。

随着大(dà)模型技術在(zài)數學應用領域的(de)不(bù)斷深入，其應用場景已經拓展至數學問題解決、數據分析、學術研究及學習輔導等多個(gè)層面。叢龍飛透露，随着九章大(dà)模型在(zài)物理、生物、英語、語文等學科能力上(shàng)的(de)提升，會在(zài)教育場景帶來(lái)更多革新性的(de)體驗。

據悉，九章大(dà)模型已于(yú)2023年11月完成相關備案并通過審核，是(shì)首批通過備案的(de)教育大(dà)模型。

好未來(lái)智慧教育展位吸引了(le／liǎo)衆多參展觀衆和(hé / huò)行業人(rén)士圍觀體驗。受訪者供圖

用AI科技能力推動教育數學化轉型

這(zhè)些應用成果彰顯了(le／liǎo)學而(ér)思在(zài)人(rén)工智能領域的(de)技術實力。

除九章大(dà)模型外，智慧教育中，好未來(lái)研發的(de)智慧作業綜合解決方案也(yě)是(shì)重要(yào / yāo)部分。智慧作業，指的(de)是(shì)通過“内容+工具+服務”作業綜合解決方案，支持學校借用數字工具開展統一(yī / yì ／yí)作業、分層作業以(yǐ)及“千人(rén)千面”的(de)個(gè)性化作業，從而(ér)加強學生的(de)學習效果，減輕學生的(de)學習負擔，最終提升教育教學質量和(hé / huò)效率。

據悉，好未來(lái)智慧作業融合了(le／liǎo)人(rén)工智能、大(dà)數據、知識圖譜等技術，相較于(yú)同類技術應用，實現了(le／liǎo)三大(dà)技術創新：一(yī / yì ／yí)是(shì)借助知識圖譜，實現更符合教育規律的(de)智能推薦個(gè)性化作業；二是(shì)軟硬件結合，在(zài)不(bù)改變已有的(de)紙質書寫、批改習慣下，實現自動作業批改；三是(shì)實現了(le／liǎo)OCR識别自動批改功能，做到(dào)客觀題自動批改，且準确率>98%。

在(zài)作業批改上(shàng)，好未來(lái)實現了(le／liǎo)兩種形式——點陣筆手動批改和(hé / huò)掃描自動批改。兩種方式均實現每位學生知識點掌握數據可視化分析。老師可以(yǐ)通過平台生成數據可視化的(de)學情報告，隻需要(yào / yāo)簡單的(de)分析就(jiù)可以(yǐ)進行針對性備課，在(zài)班級共性薄弱點進行重點精準突破。

2022年8月，好未來(lái)在(zài)19周年司慶上(shàng)總結了(le／liǎo)接下來(lái)的(de)戰略方向：用先進的(de)科學技術助力家庭的(de)學習與成長，助力行業的(de)“數智化”轉型；通過科技創新，研發智能學習硬件和(hé / huò)軟件。科教和(hé / huò)科創成爲(wéi / wèi)關鍵詞。

好未來(lái)從創立之(zhī)初起，一(yī / yì ／yí)直高度重視在(zài)科技創新領域的(de)投入。好未來(lái)在(zài)2017年成立“AI lab（AI實驗室）”；2019年，科技部批準依托好未來(lái)建設“智慧教育國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台”。随後，該平台正式陸續上(shàng)線AI雲課堂，對外開放包括AI基礎設施平台、AI能力、數據集、教育科技解決方案在(zài)内的(de)各類教育科技資源。

在(zài)智慧教育國(guó)家新一(yī / yì ／yí)代人(rén)工智能開放創新平台的(de)支持和(hé / huò)賦能下，近年來(lái)，好未來(lái)獲得各類頂級學術會議比賽冠軍17項,亞軍6項；發表國(guó)際期刊和(hé / huò)會議高水平學術論文70篇,包含光學字符識别、圖像、自然語言處理、語音以(yǐ)及多模态等多領域的(de)學術研究,在(zài)計算機視覺頂會以(yǐ)及自然語言頂會中均有多篇論文發表；授權專利200餘項,軟件著作權80餘項。

好未來(lái)相關負責人(rén)表示，将充分發揮行業領軍企業、研究機構的(de)引領示範作用，以(yǐ)教育行業重大(dà)需求爲(wéi / wèi)牽引，這(zhè)些技術通過大(dà)模型、AIGC等前沿AI技術與教學教研的(de)深度結合，打造教研、資源、技術三位一(yī / yì ／yí)體的(de)智慧教育解決方案，推動教育數學化轉型，爲(wéi / wèi)企業開放技術能力，共同促進智慧教育産業的(de)發展。

轉載自新京報：https://m.bjnews.com.cn/detail/1713878547169978.html