學而(ér)思素養多款産品亮相2024上(shàng)海校外教育展示會，助力青少年科學素養提升

1 月 19 日,2024上(shàng)海市校外教育展示會(以(yǐ)下簡稱“展示會”)于(yú)上(shàng)海世貿展館開幕。本屆展示會由上(shàng)海市培訓協會主辦,通過彙聚并展示本市校外教育資源,着力推動中小學科學教育學校主陣地(dì / de)與社會大(dà)課堂有機銜接,塑造科學教育新動能、新優勢。展示會以(yǐ)“加強科學教育,用好社會‘大(dà)課堂’”爲(wéi / wèi)主題,學而(ér)思素養受邀參展,并帶着一(yī / yì ／yí)系列素養教育新産品——學而(ér)思火星研學課、機器人(rén)編程及學而(ér)思研學亮相,向大(dà)衆展示如何以(yǐ)科技賦能教育,以(yǐ)教育成就(jiù)更好的(de)未來(lái)。

2024上(shàng)海校外教育展示會圓桌論壇現場

其中,“學而(ér)思火星研學課”的(de)亮眼設計更是(shì)受到(dào)了(le／liǎo)廣泛關注與認可。在(zài)上(shàng)海市培訓協會主辦的(de)首屆上(shàng)海市校外科技教育課程設計大(dà)賽中,該課程憑借其創新性、科技意義和(hé / huò)教育價值,從衆多參賽産品中脫穎而(ér)出(chū),榮獲一(yī / yì ／yí)等獎。這(zhè)不(bù)僅是(shì)對“學而(ér)思火星研學課”課程産品設計的(de)肯定,也(yě)是(shì)對學而(ér)思素養“激發興趣,學以(yǐ)緻用”教育理念的(de)高度認可。

上(shàng)海市教育評估協會會長、上(shàng)海市教育委員會原主任蘇明爲(wéi / wèi)上(shàng)海學而(ér)思分校校長胡健頒獎

“學而(ér)思火星研學課”榮獲首屆上(shàng)海市校外科技教育課程設計大(dà)賽一(yī / yì ／yí)等獎

學而(ér)思素養以(yǐ)科技十足的(de)展台設計亮相本次展示會

打造創新融合課程,展現素質教育新成果

“素養教育與科技的(de)創新結合、深度融合,是(shì)學而(ér)思展區最大(dà)的(de)看點。”據學而(ér)思相關負責人(rén)介紹,近年來(lái)學而(ér)思素養持續與合作夥伴共同開發優質内容和(hé / huò)服務,爲(wéi / wèi)熱愛科技的(de)青少年群體提供越來(lái)越多優質的(de)學習體驗,本次展示會中就(jiù)着重展示了(le／liǎo)以(yǐ)下三款全新推出(chū)的(de)素養課程産品:

學而(ér)思火星研學課:2023年,學而(ér)思素養攜手騰訊教育共同推出(chū)火星探險主題課程,将 3D 虛拟仿真技術應用于(yú)課堂,通過3D技術與火星場景的(de)結合,孩子(zǐ)們能進行360 度沉浸式科學考察,在(zài)學習科學知識的(de)同時(shí),掌握圖形化編程課程的(de)精華知識。展會現場,學而(ér)思素養搭建火星探索互動區,觀衆能夠直觀感受課程科技,了(le／liǎo)解火星種植園的(de)奧秘、體驗科技感十足的(de)火星實驗室,在(zài)收獲科學知識的(de)同時(shí),點燃探索和(hé / huò)研究未知的(de)熱情。

“學而(ér)思火星研學課”受到(dào)家長和(hé / huò)孩子(zǐ)們的(de)關注和(hé / huò)喜愛

機器人(rén)編程:在(zài)學而(ér)思的(de)課程設計中,孩子(zǐ)永遠是(shì)課堂的(de)主角。去年,學而(ér)思将樂高教育系列産品引入素養課程中,基于(yú)自身的(de)課程設計經驗和(hé / huò)教研能力,在(zài)從玩到(dào)學的(de)過程中建立起清晰路徑,打造完備的(de)教學體系和(hé / huò)匹配的(de)課程産品,讓孩子(zǐ)們在(zài)玩樂中大(dà)膽想象,在(zài)玩樂中成長創新。展會現場,由孩子(zǐ)們親手拼搭的(de)多款機器人(rén)編程作品亮相:跳跳蟲仿生機器人(rén)——結合編程控制,在(zài)不(bù)斷嘗試中找到(dào)最快的(de)移動方式;月球采集車——機械作業與工業知識,理解超聲波測距儀;在(zài)地(dì / de)震模拟中理解地(dì / de)基、重心、材料、結構等不(bù)同因素對房屋安全性與穩定性的(de)影響……充分展現了(le／liǎo)孩子(zǐ)們對未來(lái)科技的(de)探索和(hé / huò)期待。

展會上(shàng)孩子(zǐ)們體驗機器人(rén)編程地(dì / de)震模拟課程

學而(ér)思研學:學而(ér)思素養還帶來(lái)了(le／liǎo)依托上(shàng)海自然博物館、震旦博物館、中華藝術宮等上(shàng)海本地(dì / de)資源的(de)多款研學産品,路線圍繞“自然教育”、“科學教育”、“人(rén)文教育”、“藝術教育”等多個(gè)主題進行設計,讓孩子(zǐ)們研有所思、學有所獲。在(zài)本次展出(chū)的(de)自然博物館互動路線中,孩子(zǐ)們現場就(jiù)能化身小考古學家,探索生命的(de)起源與演化過程,了(le／liǎo)解多元生态和(hé / huò)林奈分類法,在(zài)遊戲中提升環境保護意識,在(zài)探索與發現科學知識的(de)過程中獲得成長。

展示會現場家長們咨詢了(le／liǎo)解學而(ér)思研學課程

孩子(zǐ)在(zài)學而(ér)思研學展台前探索自然,了(le／liǎo)解潛水艇原理

學而(ér)思素養的(de)三大(dà)展區吸引了(le／liǎo)各界領導與學者的(de)關注,他(tā)們與現場的(de)老師們深入探讨教育理念,聆聽孩子(zǐ)們關于(yú)他(tā)們學習成果的(de)介紹,并一(yī / yì ／yí)同見證學而(ér)思素養在(zài)素質教育領域的(de)嶄新成就(jiù)。通過這(zhè)些交流活動,學而(ér)思素養不(bù)僅展示了(le／liǎo)近年來(lái)取得的(de)教學成果,也(yě)彰顯出(chū)在(zài)教育品質提升和(hé / huò)創新模式探索上(shàng)的(de)不(bù)懈努力。

學而(ér)思素養展台吸引了(le／liǎo)衆多家長的(de)關注

積極探索科學教育,培養面向未來(lái)的(de)能力

中小學科學教育是(shì)培養科技創新人(rén)才和(hé / huò)提升全民科學素質的(de)基礎性工作,是(shì)有效提升國(guó)家科技競争力、推進教育強國(guó)建設的(de)重要(yào / yāo)突破口。全面加強中小學科學教育,大(dà)力提升青少年科學素養,對于(yú)建設教育強國(guó)、科技強國(guó)、人(rén)才強國(guó)具有重大(dà)而(ér)深遠的(de)意義。

2023年5月17日,教育部等十八部門聯合印發了(le／liǎo)《關于(yú)加強新時(shí)代中小學科學教育工作的(de)意見》,明确提出(chū)通過3—5年努力,在(zài)教育“雙減”中做好科學教育加法的(de)各項措施全面落地(dì / de)。全面提高學生科學素質,培育具備科學家潛質、願意獻身科學研究事業的(de)青少年群體。

上(shàng)海科技館館長、民進上(shàng)海市委副主委倪閩景以(yǐ)《學科教育和(hé / huò)非正式教育的(de)價值》爲(wéi / wèi)題發表主旨報告

據悉,本次展示會亮相的(de)素質教育産品,僅是(shì)學而(ér)思素養在(zài)科學教育創新探索成果的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)縮影。學而(ér)思素養近年來(lái)一(yī / yì ／yí)直專注于(yú)3—16歲兒童和(hé / huò)青少年的(de)科學素養教育,結合建構主義和(hé / huò)腦科學對兒童認知發展的(de)研究,以(yǐ)“激發興趣”爲(wéi / wèi)核心價值,以(yǐ)“學以(yǐ)緻用”爲(wéi / wèi)培養目标,不(bù)斷升級叠代人(rén)工智能編程、機器人(rén)、科學實驗、科學思維、人(rén)文創作等多門自主研發的(de)素養課程,構建探究式、互動式課堂,培養孩子(zǐ)面向未來(lái)的(de)創新能力和(hé / huò)科學家精神。

學而(ér)思機器人(rén)編程主講老師展示課程環節

學而(ér)思素養相信,教育的(de)長遠價值在(zài)于(yú)培養面向未來(lái)的(de)能力。随着科技飛速發展,孩子(zǐ)們将要(yào / yāo)面對的(de)未來(lái)是(shì)截然不(bù)同的(de),學而(ér)思素養堅持以(yǐ)終爲(wéi / wèi)始,着眼于(yú)未來(lái),以(yǐ)準備當下——以(yǐ)創新素養爲(wéi / wèi)核心,着力培養科學思維,倡導科學家的(de)愛國(guó)與奉獻精神。不(bù)囿于(yú)“常識”,也(yě)不(bù)憚于(yú)“未知”,和(hé / huò)孩子(zǐ)一(yī / yì ／yí)起,以(yǐ)更積極的(de)姿态迎接更好的(de)未來(lái)。

本文轉載自“新華在(zài)線”：http://www.xihnol.com/xinwen/20240123/3152.html