好未來(lái)美校：科技讓課堂更有趣

“老師，點我、點我”，幾個(gè)身穿校服、戴紅領巾的(de)學生争相從座位上(shàng)站起來(lái)搶着回答問題。有孩子(zǐ)擔心自己不(bù)被看到(dào)就(jiù)直接跑到(dào)大(dà)屏幕前舉手示意。這(zhè)一(yī / yì ／yí)幕讓旁聽的(de)家長感到(dào)很訝異，她從沒想過，自己家的(de)小“神獸”面對點名提問時(shí)居然會這(zhè)麽積極。 

 跑到(dào)屏幕前的(de)學生吸引了(le／liǎo)屏幕上(shàng)老師的(de)注意力，他(tā)被點名回答問題。當他(tā)說(shuō)出(chū)正确答案時(shí)，伴随着“叮鈴”一(yī / yì ／yí)聲，大(dà)屏幕上(shàng)出(chū)現“+5”淡黃色字體。這(zhè)意味着這(zhè)個(gè)回答問題的(de)同學學習積分又增加了(le／liǎo)。帶着興奮的(de)笑容，孩子(zǐ)回到(dào)了(le／liǎo)座位上(shàng)。 

這(zhè)是(shì)好未來(lái)美校爲(wéi / wèi)浙江省杭州市蕭山區一(yī / yì ／yí)所公立小學提供的(de)智慧課堂上(shàng)常見的(de)場景，也(yě)是(shì)國(guó)家教育數字化升級道(dào)路上(shàng)的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)縮影。令人(rén)驚喜的(de)是(shì)，這(zhè)個(gè)屏幕上(shàng)給學生點贊的(de)老師竟然是(shì)一(yī / yì ／yí)位AI老師，它能及時(shí)關注全體學生的(de)課堂表現、與學生實時(shí)互動。 

 

科技讓學習不(bù)僅有趣，還有效

  

如何讓教育更有效，讓更多的(de)孩子(zǐ)可以(yǐ)享有優質而(ér)公平的(de)教育，一(yī / yì ／yí)直是(shì)全社會關注的(de)重點。數字化成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)重要(yào / yāo)抓手，推進教育信息化被視爲(wéi / wèi)實現義務教育優質均衡發展的(de)重大(dà)戰略性舉措。

 

在(zài)此背景下，2021年底，好未來(lái)對外宣布旗下To B業務全面升級，推出(chū)全新品牌美校，爲(wéi / wèi)教育行業提供完整的(de)直播、教研、AI系統解決方案，運用行業領先的(de)科技能力全方位賦能教育，助力國(guó)家教育數字化升級。 

于(yú)是(shì)，便有了(le／liǎo)開頭的(de)一(yī / yì ／yí)幕。随後，便輪到(dào)了(le／liǎo)群體跟讀環節，孩子(zǐ)們對着答題器大(dà)聲朗讀課文，生怕自己的(de)聲音被忽略。單詞PK環節則更爲(wéi / wèi)激烈，孩子(zǐ)們幾乎都是(shì)扯着嗓子(zǐ)喊，好像聲量越大(dà)自己的(de)隊伍就(jiù)能夠取得勝利。當一(yī / yì ／yí)方回答正确，屏幕上(shàng)出(chū)現獎勵的(de)金币時(shí)，孩子(zǐ)們尤爲(wéi / wèi)興奮。很快，一(yī / yì ／yí)節課結束了(le／liǎo)，他(tā)們沒有像往常一(yī / yì ／yí)樣，飛奔着離開教室，居然還聚在(zài)教室内，一(yī / yì ／yí)臉意猶未盡。

 

該項目負責人(rén)員告訴記者，爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)充分調動孩子(zǐ)們的(de)參與度，激發他(tā)們的(de)學習興趣，好未來(lái)美校在(zài)智慧課堂中設置了(le／liǎo)相當豐富的(de)互動項目，有20多種，包括跟讀評測類、選擇作答類的(de)、課堂氛圍調度類、總結表彰類等。一(yī / yì ／yí)堂課下來(lái)，每1.5分鍾就(jiù)會有一(yī / yì ／yí)個(gè)互動。

 

更令當地(dì / de)老師驚喜的(de)是(shì)，好未來(lái)美校所提供的(de)的(de)智慧課堂服務中還有一(yī / yì ／yí)項語音測評功能。當孩子(zǐ)對着測評軟件進行表達時(shí)，軟件會實時(shí)給出(chū)反饋鼓勵孩子(zǐ)繼續說(shuō)下去。等到(dào)測評結束後，後台便第一(yī / yì ／yí)時(shí)間生成相關測評報告，詳細記錄了(le／liǎo)孩子(zǐ)表達過程中的(de)優缺點，如詞彙量豐富可以(yǐ)準确描述具體事物、某個(gè)字節發音不(bù)準确等。這(zhè)一(yī / yì ／yí)功能有效地(dì / de)幫助老師減輕了(le／liǎo)教學負擔，可以(yǐ)更準确地(dì / de)針對孩子(zǐ)的(de)特點展開教學。不(bù)僅如此，家長也(yě)可以(yǐ)根據測評報告來(lái)了(le／liǎo)解孩子(zǐ)的(de)具體情況，真正做到(dào)因材施教。

 

科技不(bù)僅讓學習變得更有趣，也(yě)更有效。 

 

“空中課堂”課堂活起來(lái)了(le／liǎo)

 

 今年以(yǐ)來(lái)，全國(guó)多地(dì / de)都暴發了(le／liǎo)新一(yī / yì ／yí)輪疫情，很多學校都無法開課，隻能通過“空中課堂”，在(zài)線給孩子(zǐ)們授課。不(bù)同于(yú)線下教學，線上(shàng)教學因爲(wéi / wèi)隔着屏幕以(yǐ)及網絡延遲性等問題，互動感弱，導緻學生難以(yǐ)保持專注。這(zhè)些都對老師們備課提出(chū)了(le／liǎo)更高的(de)要(yào / yāo)求，不(bù)僅需要(yào / yāo)保證課程内容，還需要(yào / yāo)思考如何讓課堂更爲(wéi / wèi)生動有趣。

 

科技解決了(le／liǎo)老師們的(de)難題，讓“空中課堂”“活”起來(lái)了(le／liǎo)。例如，在(zài)傳統的(de)課件或者教學方式中，如果老師想要(yào / yāo)展示生活中的(de)物體或者立方體，隻能通過文字或者圖片等方式，大(dà)大(dà)降低了(le／liǎo)教學可視性。在(zài)好未來(lái)美校推出(chū)教研雲産品中，老師們可以(yǐ)通過課件制作工具，把理科動态小程序加入到(dào)課件中，更立體的(de)演示和(hé / huò)呈現原本抽象的(de)物體和(hé / huò)實驗。比如物理老師需要(yào / yāo)展示物理實驗時(shí)，可以(yǐ)直接選擇添加相應的(de)物理實驗小程序到(dào)課件中，讓課堂變得更生動……

 

實際上(shàng)，近年來(lái)，随着我國(guó)數字技術的(de)快速發展，各地(dì / de)的(de)教育信息化水平也(yě)不(bù)斷在(zài)提高，很多公立學校老師在(zài)制作課件、講義時(shí)，都會從各類教研平台尋找資料。但這(zhè)些教研平台各有主打功能，因此，老師們需要(yào / yāo)登錄N個(gè)平台才能制作出(chū)一(yī / yì ／yí)份滿意的(de)講義、課件。很多時(shí)候，還會面臨因爲(wéi / wèi)平台之(zhī)間不(bù)互通，導緻不(bù)得不(bù)放棄需要(yào / yāo)使用的(de)資料。

 

爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)解決老師們的(de)困擾，教研雲提供了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)站式解決方案。在(zài)教研雲平台上(shàng)，老師們可以(yǐ)完成備課所需要(yào / yāo)的(de)所有工作，包括在(zài)線找題、組卷、制作課件/講義等。

 

在(zài)貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣，教研雲一(yī / yì ／yí)站式備課服務，給當地(dì / de)老師幫上(shàng)了(le／liǎo)大(dà)忙。相關工作人(rén)員告訴記者，“老師們平時(shí)教學任務很重，除了(le／liǎo)備課上(shàng)課以(yǐ)外，每天都要(yào / yāo)付出(chū)很多時(shí)間批改作業，還有很多行政工作需要(yào / yāo)處理。有了(le／liǎo)教研雲這(zhè)樣的(de)平台，節省了(le／liǎo)老師們的(de)備課時(shí)間，而(ér)且用教研雲的(de)課件工具可以(yǐ)做出(chū)互動性很強的(de)課件。”

 

值得一(yī / yì ／yí)提的(de)是(shì)，教研雲平台上(shàng)的(de)資源非常豐富，沉澱了(le／liǎo)好未來(lái)19年來(lái)的(de)教學教研資源，覆蓋全學段、全學科、主要(yào / yāo)教材版本，1500萬道(dào)結構化的(de)精品試題，與知識地(dì / de)圖關聯，經過了(le／liǎo)大(dà)規模用戶使用，方便老師組卷、制作講義；4萬+學習視頻、1000+理科動态小程序成品、3000+互動小遊戲模版，能夠極大(dà)豐富課堂内容、提升課堂趣味性、激發孩子(zǐ)們學習興趣；還有适配學校教材、版本的(de)精品課件，還有課外拓展講義/課件，源自原學而(ér)思産品體系，可有有效助力學校老師備課。同時(shí)還提供組卷、講義、課件、視頻制作工具，可按照教材、章節、知識點快速選題出(chū)卷，并智能排版，全方位賦能老師教研備課。

 

賦能老師、激發學生……當教育插上(shàng)科技的(de)翅膀時(shí)，學習變得更爲(wéi / wèi)有趣、有效，這(zhè)必将助力提升教育資源匮乏地(dì / de)區孩子(zǐ)的(de)學習體驗，爲(wéi / wèi)鄉村振興戰略貢獻力量。