扶貧先扶智，好未來(lái)助力江西井岡山、瑞金等貧困地(dì / de)區教育信息化

爲(wéi / wèi)實現網絡公益資源協同效應，推進精準扶貧脫貧，11月29日，全國(guó)網絡扶貧現場推進會在(zài)江西省贛州市甯都縣召開。阿裏巴巴、騰訊、百度、京東、好未來(lái)、春雨醫生、美團等網信企業與江西贛州市、吉安市、井岡山市、甯都縣等18個(gè)市區縣簽署了(le／liǎo)結對幫扶協議。好未來(lái)作爲(wéi / wèi)首批企業加入了(le／liǎo)由中國(guó)互聯網發展基金會、中國(guó)扶貧基金會聯合15家網信企業共同發起成立的(de)網絡公益扶貧聯盟。

中央網信辦副主任莊榮文表示，要(yào / yāo)樹立系統思維,從網絡設施、移動終端、信息内容、電商平台、公共服務等方面系統部署，打出(chū)一(yī / yì ／yí)套組合拳，彙聚政府、企業和(hé / huò)社會各界資源和(hé / huò)力量，形成合力。通過網絡教育、網絡文化、互聯網醫療,幫助提高貧困地(dì / de)區群衆的(de)身體素質、文化素質和(hé / huò)就(jiù)業能力，增強貧困地(dì / de)區的(de)内生動力。

與其他(tā)網信企業更多對農村經濟社會扶貧不(bù)同，好未來(lái)緻力于(yú)用科技互聯網改變貧困地(dì / de)區教育風貌，通過教育信息化向它們輸送更多K12領域優質的(de)教育資源，助力網絡扶智脫貧。

這(zhè)也(yě)是(shì)順應國(guó)家教育信息化浪潮。近年來(lái)，教育信息化在(zài)促進教育均衡發展、阻斷貧困代際傳遞方面意義越發凸顯，已成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)項“全民總動員”，從中央到(dào)地(dì / de)方都在(zài)進行形式多樣的(de)實踐。但在(zài)實操環節有專家指出(chū)，教育信息化不(bù)能局限于(yú)提供校園網、多媒體教室和(hé / huò)計算機、平闆電腦，還要(yào / yāo)從智慧教育的(de)角度，引進更多優質教育資源，構建更适合農村學校的(de)在(zài)線學習環境。這(zhè)需要(yào / yāo)校内校外共同努力。

好未來(lái)副總裁沈獻章現場與江西定向市縣簽訂了(le／liǎo)教育幫扶協議。在(zài)他(tā)看來(lái)，智慧教育是(shì)解決貧困循環的(de)根本途徑，好未來(lái)希望憑借在(zài)教研和(hé / huò)互聯網方面的(de)多年積累，爲(wéi / wèi)當地(dì / de)教育帶來(lái)新理念、新産品和(hé / huò)新技術，提升教師教學水平，讓更多孩子(zǐ)在(zài)千裏之(zhī)外也(yě)能共享優質課程。

事實上(shàng)，這(zhè)并非好未來(lái)首次以(yǐ)扶智促扶貧之(zhī)舉。今年10月，好未來(lái)在(zài)中央網信辦的(de)“牽線搭橋”下，啓動了(le／liǎo)與陝西佛坪縣的(de)教育信息化合作。好未來(lái)計劃對佛坪縣全體教師職業發展進行培訓，并針對當地(dì / de)學生較爲(wéi / wèi)薄弱的(de)數學和(hé / huò)英語學科開展雙師課堂，以(yǐ)及有針對性的(de)師訓。11月，已經完成針對佛坪縣小學、初中、高中的(de)教育狀況實地(dì / de)調研。

早在(zài)8年前，好未來(lái)旗下的(de)“同一(yī / yì ／yí)課堂”項目就(jiù)開始嘗試單點突破，不(bù)斷叠代。從 2008起，“同一(yī / yì ／yí)課堂”已在(zài)貴州、雲南、青海、四川、陝西、新疆、西藏等7個(gè)省市開展支教、鄉村教師培訓，惠及38所學校的(de)逾萬名學生。随着互聯網教育日新月異，2016年“同一(yī / yì ／yí)課堂”着手探索“互聯網支教”，通過直播技術把好未來(lái)旗下的(de)學而(ér)思網校、海邊直播優質課程輸送到(dào)貧困地(dì / de)區，并繼續組織優秀教師爲(wéi / wèi)當地(dì / de)老師進行線下培訓。線上(shàng)線下結合，使得“同一(yī / yì ／yí)課堂”覆蓋地(dì / de)區更廣、推送的(de)教育資源也(yě)更豐富。

據悉，好未來(lái)将利用“同一(yī / yì ／yí)課堂”的(de)實踐經驗，開放标準化學習課件資源、引入雙師課堂、提供師資培訓，提升佛坪縣、甯都縣、井岡山市、瑞金市及更多貧困地(dì / de)區的(de)教師信息化水平和(hé / huò)教學能力，同時(shí)讓更多的(de)學生能夠共享名師優課。 此外，好未來(lái)将整合集團教育資源，聯合更多社會力量，構建“互聯網+教育”的(de)公益扶貧體系，爲(wéi / wèi)持續改善貧困地(dì / de)區教育狀況、促進教育公平發揮一(yī / yì ／yí)己之(zhī)力。