好未來(lái)白雲峰：人(rén)工智能發展正推動教育變革創新

12月7日，好未來(lái)集團董事長兼總裁白雲峰在(zài)國(guó)際人(rén)工智能與教育會議上(shàng)發表了(le／liǎo)“智能時(shí)代的(de)教育發展創新”主題演講。他(tā)表示，人(rén)工智能與教育的(de)融合正在(zài)走向教育生态的(de)縱深領域，推動了(le／liǎo)從教育理念到(dào)教學技術的(de)創新與變革。

好未來(lái)集團董事長兼總裁白雲峰發表主題演講

“當前，人(rén)工智能正在(zài)推動每個(gè)産業和(hé / huò)領域發生深刻的(de)變革。新冠肺炎疫情的(de)突如其來(lái)，深深影響了(le／liǎo)每個(gè)人(rén)的(de)學習與生活的(de)方式。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)家以(yǐ)‘愛和(hé / huò)科技讓教育更美好’爲(wéi / wèi)使命的(de)企業，好未來(lái)也(yě)深刻感受到(dào)未來(lái)機遇與挑戰。”白雲峰随後分享了(le／liǎo)三點相關認知與探索實踐。

一(yī / yì ／yí)是(shì)在(zài)線教育的(de)發展有助于(yú)促進更加公平而(ér)有質量的(de)教育。白雲峰說(shuō)，今年年初，百年不(bù)遇的(de)疫情使全球超過14億學生和(hé / huò)青年面臨教育中斷的(de)難題。好未來(lái)十餘年來(lái)深耕在(zài)線教育，疫情發生後迅速啓動了(le／liǎo)線上(shàng)公益免費課，通過在(zài)線直播技術将全學科和(hé / huò)大(dà)量素質教育課程送進千家萬戶，高峰期每天觀看直播課的(de)學生超過6000萬人(rén)次。與此同時(shí)，好未來(lái)還爲(wéi / wèi)595所公立學校完成直播教學系統的(de)免費部署，受益老師3萬餘人(rén)。

中國(guó)的(de)教育資源發展不(bù)均衡。好未來(lái)教育研究院聯合北師大(dà)的(de)相關研究結果顯示，在(zài)線教育能夠彌補欠發達地(dì / de)區教育資源稀缺的(de)現狀，有效促進教育公平。白雲峰表示，好未來(lái)通過與中國(guó)扶貧基金會合作，通過“希望在(zài)線”教育公益資源平台，爲(wéi / wèi)教育資源匮乏的(de)偏遠山區輸送教學資源，目前已覆蓋18省40縣區，10餘萬名師生因此獲益。

在(zài)四川省涼山彜族自治州地(dì / de)區，好未來(lái)爲(wéi / wèi)學前兒童定制了(le／liǎo)彜漢雙語學習模塊，深度融合語音識别、語義測評等技術，深受孩子(zǐ)喜愛。聯合國(guó)教科文組織授予該項目2020年度人(rén)工智能與包容性創新示範項目證書，肯定該項目爲(wéi / wèi)保護少數民族語言并增進公平及包容的(de)貢獻。

白雲峰分享好未來(lái)探索實踐

就(jiù)在(zài)國(guó)際人(rén)工智能與教育會議舉行當日，聯合國(guó)教科文組織教育助理總幹事賈尼尼和(hé / huò)好未來(lái)教育集團執行總裁萬怡挺簽署了(le／liǎo)戰略合作協議，聯合國(guó)教科文組織和(hé / huò)學而(ér)思教育科技公司将在(zài)全球範圍内建立以(yǐ)互聯網和(hé / huò)AI等技術爲(wéi / wèi)基礎的(de)、具備危機應對能力的(de)開放性在(zài)線學習系統。

聯合國(guó)教科文組織教育助理總幹事賈尼尼和(hé / huò)好未來(lái)教育集團執行總裁萬怡挺簽署戰略合作

二是(shì)人(rén)工智能的(de)發展，正推動教育的(de)變革創新，未來(lái)圖景顯現。白雲峰認爲(wéi / wèi)，人(rén)工智能與大(dà)數據的(de)發展，通過在(zài)線教育爲(wéi / wèi)載體，線上(shàng)與線下相結合的(de)方式，正在(zài)打開學習過程的(de)“黑匣子(zǐ)"，讓因材施教成爲(wéi / wèi)更科學的(de)可能。

他(tā)以(yǐ)2018年好未來(lái)和(hé / huò)上(shàng)海市教委合作，在(zài)上(shàng)海盧灣一(yī / yì ／yí)中心小學進行的(de)試點爲(wéi / wèi)例。在(zài)學校裏，學生們用的(de)智慧紙筆等工具，可以(yǐ)精準記錄學生的(de)行爲(wéi / wèi)過程。基于(yú)數據分析，教育者不(bù)僅可以(yǐ)實時(shí)了(le／liǎo)解學生掌握了(le／liǎo)什麽、掌握得如何，還可以(yǐ)發現學生的(de)能力圖譜和(hé / huò)潛能，爲(wéi / wèi)真正實現大(dà)規模的(de)因材施教奠定了(le／liǎo)堅實的(de)基礎。

三是(shì)人(rén)工智能與在(zài)線教育發展的(de)同時(shí)，也(yě)要(yào / yāo)注重對倫理的(de)保護。白雲峰表示，好未來(lái)也(yě)非常注重在(zài)教學研發中的(de)倫理問題。好未來(lái)與聯合國(guó)教科文組織合作，發起了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)科技倫理研究項目，旨在(zài)探索新技術和(hé / huò)傳統教育沖突的(de)深層原因，并嘗試提出(chū)積極的(de)解決方案。好未來(lái)還将積極向教科文組織反饋在(zài)人(rén)工智能教育領域前端的(de)實踐探索與經驗，不(bù)斷挖掘“以(yǐ)兒童爲(wéi / wèi)中心”的(de)定義邊界，将兒童權利保護深植于(yú)每一(yī / yì ／yí)項科技教育的(de)領域。

“我們願意加強與國(guó)内外同行的(de)交流合作，深化智能教育協同創新，推動人(rén)才培養，強化知識産權保護，促進所有人(rén)共享智能教育的(de)發展紅利，使孩子(zǐ)們成爲(wéi / wèi)高質量教育的(de)受益者。”白雲峰說(shuō)。