好未來(lái)萬怡挺：培訓教育行業的(de)價值與責任凸顯

11月23日，GET2020教育科技大(dà)會在(zài)北京舉行。本次大(dà)會以(yǐ)“或躍在(zài)淵-教育的(de)信心與發展”爲(wéi / wèi)主題，邀請國(guó)内外優秀教育行業從業者齊聚一(yī / yì ／yí)堂，共同探讨教育行業的(de)信心和(hé / huò)發展。

作爲(wéi / wèi)科技教育企業代表，好未來(lái)集團執行總裁萬怡挺受邀出(chū)席大(dà)會領袖論壇，并發表“迎難而(ér)上(shàng)：教育者的(de)挑戰與擔當”主題演講，分享了(le／liǎo)好未來(lái)抗擊疫情、與行業攜手共渡的(de)重要(yào / yāo)舉措，以(yǐ)及響應國(guó)家号召，“辦實業、辦教育、辦公益”的(de)使命責任。

好未來(lái)集團執行總裁萬怡挺發表“迎難而(ér)上(shàng)：教育者的(de)挑戰與擔當”主題演講

2020年是(shì)整個(gè)教培行業的(de)關鍵轉折年，突如其來(lái)的(de)新冠肺炎疫情給教育培訓行業帶來(lái)了(le／liǎo)巨大(dà)難題，很多機構面對着資金、運營、成本等多重挑戰。

“培訓教育企業長期是(shì)在(zài)夾縫中求生存，非常艱難，也(yě)非常了(le／liǎo)不(bù)起。”在(zài)大(dà)會上(shàng)，萬怡挺分享了(le／liǎo)好未來(lái)助力全行業度過疫情的(de)探索和(hé / huò)實踐。疫情初始，好未來(lái)就(jiù)用科技搭建了(le／liǎo)教育的(de)“避風港”，爲(wéi / wèi)行業開放好未來(lái)直播雲的(de)線上(shàng)教學系統，幫助4萬多機構和(hé / huò)學校的(de)14萬名老師共渡難關。好未來(lái)智慧教育，在(zài)疫情期間累計爲(wéi / wèi)全國(guó)49個(gè)市縣的(de)公立學校提供直播教學系統和(hé / huò)學而(ér)思網校免費直播課，惠及500多萬師生。

同時(shí)，疫情期間，教育企業紛紛“抱團取暖”。北京市昌平區的(de)同學都荟教育綜合體中，16家企業在(zài)疫情期間守望相助，通過線上(shàng)和(hé / huò)線下融合的(de)教育探索，闖出(chū)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)條新路，有15家企業獲得了(le／liǎo)盈利。教育行業學習交流平台未來(lái)之(zhī)星，在(zài)疫情期間聯合300多位教育行業CEO校友，與行業合作夥伴推出(chū)線上(shàng)沙龍，幫助教育企業分析面臨的(de)實際困難，提供經驗分享、智力支持和(hé / huò)資源幫助。

在(zài)疫情沖擊的(de)另一(yī / yì ／yí)面，是(shì)全球被迫進行的(de)全面在(zài)線教育實驗。可以(yǐ)說(shuō)，疫情開啓了(le／liǎo)在(zài)線教育的(de)“新紀元”。據中國(guó)互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的(de)第46次《中國(guó)互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，疫情期間，在(zài)“停課不(bù)停學”政策的(de)引導和(hé / huò)助推下，全國(guó)2.82億在(zài)校生普遍轉向線上(shàng)課程。截至2020年6月，三線及以(yǐ)下城市在(zài)線教育用戶占整體的(de)67.5%，同比提高7.5%，在(zài)線教育正加速向下沉市場滲透。

教育，承載着千千萬萬家庭的(de)希望，但實現偏遠地(dì / de)區的(de)普惠教育仍任重道(dào)遠。所以(yǐ)除了(le／liǎo)推動優質教育資源的(de)開放共享，如何爲(wéi / wèi)更多貧困地(dì / de)區的(de)孩子(zǐ)提供更優質、更公平的(de)教育，是(shì)擺在(zài)教育從業者面前的(de)重要(yào / yāo)課題。

“在(zài)線教育包括AI技術，可以(yǐ)幫助教育公益在(zài)供給側方面進行改革，它會使教育公益變得用得上(shàng)、用得好、用得久、用得準，實現大(dà)規模的(de)高品質、大(dà)規模的(de)有溫度和(hé / huò)大(dà)規模的(de)定制化。”萬怡挺表示，好未來(lái)正在(zài)與教育行業同仁一(yī / yì ／yí)道(dào)，通過更加智能化的(de)方式，推動教育扶貧的(de)供給側改革。

好未來(lái)公益基金會發起的(de)“希望在(zài)線”APP平台，通過整合優質教育和(hé / huò)技術資源，如學而(ér)思網校“AI老師漢語學習系統”、國(guó)内首家實現28分鍾真人(rén)免費在(zài)線解題的(de)題拍拍、凱叔講故事等，助力提升貧困地(dì / de)區的(de)教育水平，已覆蓋陝西、河北、貴州、新疆、雲南、四川等18省40縣區，受益貧困師生達10餘萬。由新東方和(hé / huò)好未來(lái)共同發起的(de)情系遠山公益基金會，緻力于(yú)将教育培訓行業成熟、先進的(de)技術應用于(yú)鄉村教育，推動城鄉教育的(de)一(yī / yì ／yí)體化發展，已經在(zài)21省的(de)400多所學校落地(dì / de)，幫扶了(le／liǎo)10餘萬名師生。

“中國(guó)培訓教育行業面臨着三十年未有之(zhī)大(dà)變局，教育創造美好的(de)未來(lái)，更是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)投資未來(lái)的(de)最好的(de)途徑。”展望未來(lái)，萬怡挺表示對行業發展充滿信心。

前不(bù)久召開的(de)黨的(de)十九屆五中全會明确指出(chū)，“支持和(hé / huò)規範民辦教育發展，規範校外培訓機構。發揮在(zài)線教育優勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。”這(zhè)也(yě)是(shì)我國(guó)五年規劃建議中，首次提到(dào)了(le／liǎo)“在(zài)線教育”，并明确提出(chū)要(yào / yāo)發揮其優勢。

而(ér)在(zài)疫情防控常态化的(de)當下，在(zài)線教育的(de)路又将走向何方？萬怡挺給出(chū)了(le／liǎo)“科技與教育的(de)融合已呈現新态勢”的(de)判斷。首先，教育行業全面數字化将成爲(wéi / wèi)趨勢，數據驅動能力将成爲(wéi / wèi)教育行業的(de)核心競争力之(zhī)一(yī / yì ／yí)，助力教育實現大(dà)規模的(de)“因材施教”；其次，人(rén)工智能将推動教育的(de)标準化和(hé / huò)個(gè)性化，讓教育“降本增效”；最後，超高清視頻、虛拟現實、全息視頻等5G技術在(zài)教育領域的(de)應用，讓在(zài)線教育更加貼合線下上(shàng)課真實場景，不(bù)斷提升在(zài)線教育的(de)教學質量和(hé / huò)用戶體驗。

“中國(guó)是(shì)2020年的(de)唯一(yī / yì ／yí)一(yī / yì ／yí)個(gè)經濟正增長的(de)主要(yào / yāo)經濟體，紮根中國(guó)大(dà)地(dì / de)做教育是(shì)幸運的(de)。”萬怡挺表示，中國(guó)教育培訓行業在(zài)技術應用和(hé / huò)模式創新等方面實際上(shàng)已位于(yú)世界前列。未來(lái)，好未來(lái)會繼續堅信愛和(hé / huò)科技的(de)力量，希望與國(guó)家、與千千萬萬家庭、與行業同仁一(yī / yì ／yí)道(dào)，互相成就(jiù)。