好未來(lái)成立“腦科學實驗室”探究科技賦能教育新未來(lái)

人(rén)工智能撲面而(ér)來(lái)，人(rén)類将何去何從？1月25日，在(zài)好未來(lái)主辦的(de)“賦能教育 極'智'未來(lái)——“AI+教育”學術交流會上(shàng)，好未來(lái)正式宣布成立國(guó)内教培行業首家“腦科學實驗室”，通過腦科學推動“科技+教育”的(de)學術研究和(hé / huò)産品落地(dì / de)，踐行“科技推動教育進步”的(de)企業使命。
在(zài)會議上(shàng)，教育部科技司舒華表示，随着腦科學等前沿科技的(de)飛速發展，教育界和(hé / huò)産業界将迎來(lái)更大(dà)的(de)融合空間，也(yě)将爲(wéi / wèi)教育産業帶來(lái)更多機遇和(hé / huò)挑戰。在(zài)未來(lái)，信息技術将對教育帶來(lái)革命性影響，教育科學的(de)基礎研究和(hé / huò)交叉融合，将助力加速教育信息化進程，并用教育信息化不(bù)斷推動教育現代化發展。

好未來(lái)CTO黃琰、斯坦福大(dà)學計算機系教授James A. Landay、北京師範大(dà)學認知神經科學與學習國(guó)家重點實驗室教授周新林、阿裏巴巴人(rén)工智能實驗室北京研發中心負責人(rén)聶再清等嘉賓齊聚一(yī / yì ／yí)堂，從腦科學、人(rén)工智能等領域探讨科技賦能教育的(de)全新趨勢和(hé / huò)未來(lái)方向。

當前，科技發展日新月異，超過人(rén)類自我認知的(de)速度。爲(wéi / wèi)此，世界各國(guó)紛紛将腦智規律的(de)研究上(shàng)升至國(guó)家戰略高度，歐盟、美國(guó)已經先後啓動“人(rén)類腦計劃”、“腦科學研究計劃”等大(dà)型科研項目。我國(guó)也(yě)将啓動“中國(guó)腦計劃”等一(yī / yì ／yí)系列重大(dà)腦科學項目研究。在(zài)交流會上(shàng)，好未來(lái)CTO黃琰表示，教育的(de)本質是(shì)對大(dà)腦的(de)培育，好未來(lái)作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)家持續探索未來(lái)人(rén)類學習方式的(de)公司，“希望通過腦科學研究及反饋，幫助學生匹配個(gè)性化學習内容、動态調整大(dà)腦學習狀态，将教學藝術發展爲(wéi / wèi)教學科學，實現人(rén)工智能、機器學習和(hé / huò)腦科學的(de)協同配合，讓科技服務于(yú)人(rén)，讓下一(yī / yì ／yí)代更加适應未來(lái)社會。”

（好未來(lái)首席技術官 黃琰）

據介紹，好未來(lái)成立腦科學實驗室，希望基于(yú)學生的(de)大(dà)量學習數據，探索學生的(de)學習動因。同時(shí)，通過成立“腦科學實驗室”，好未來(lái)也(yě)将與各大(dà)高校聯手，逐步推動腦科學領域的(de)課題研究，助推教育釋放出(chū)更大(dà)的(de)勢能。目前，好未來(lái)有4000名技術、産品和(hé / huò)教學研發人(rén)員，未來(lái)三年内，這(zhè)一(yī / yì ／yí)數字将超過1萬人(rén)，其中包括500人(rén)規模的(de)AI和(hé / huò)腦科學研發團隊。同時(shí)，好未來(lái)還将在(zài)全球範圍内建立由頂級科學家和(hé / huò)優秀研究院支持的(de)6所聯合實驗室，并将在(zài)2018年成立海外研發中心，共同助力“科技+教育”進步。

（好未來(lái)腦科學實驗室成立）

作爲(wéi / wèi)國(guó)際知名腦科學專家及好未來(lái)腦科學實驗室負責人(rén)，楊滢告訴記者，腦科學教育将成爲(wéi / wèi)重要(yào / yāo)的(de)細分領域，各種商業模式和(hé / huò)前沿課題正在(zài)誕生。據了(le／liǎo)解，好未來(lái)腦科學實驗室将重點從三方面進行研究：利用腦功能的(de)客觀監測，加強課堂診斷、觀察，爲(wéi / wèi)追蹤長期有效的(de)人(rén)腦“學習曆程”打下堅實基礎；研究更有針對性、更準确的(de)學習能力評價系統；同時(shí)在(zài)科學指導下，設計出(chū)相應的(de)産品，激發大(dà)腦的(de)最好學習狀态。

北京師範大(dà)學認知神經科學與學習國(guó)家重點實驗室周新林教授分析了(le／liǎo)腦科學如何與教育融合，從而(ér)讓大(dà)腦更加聰明。周新林希望通過語義加工以(yǐ)及語音加工等前沿科技，讓孩子(zǐ)在(zài)提升計算能力的(de)同時(shí)，獲得創造性解決問題的(de)能力。而(ér)在(zài)交流會的(de)“腦科學圓桌論壇”環節，衆多高校專家學者也(yě)表示，神經學、腦接口等前沿腦科學科技，未來(lái)也(yě)将在(zài)教育領域得到(dào)深入應用。

（斯坦福大(dà)學教授James A. Landay及好未來(lái)海外首席顧問陳丁鴻與會場進行越洋連線）

當天，好未來(lái)還宣布與斯坦福大(dà)學達成戰略合作，共同通過推進AI研究打造更高效的(de)教育模式，激發全球教育生态潛力。随着科學技術的(de)快速發展，“AI+教育”已經成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)種全新的(de)教育模式，将擴大(dà)優質教育的(de)覆蓋面，讓更多的(de)學生共享優質教育。同時(shí)，“科技創新”已逐漸成爲(wéi / wèi)未來(lái)教育的(de)核心驅動力。國(guó)内外教育科技企業巨頭順應浪潮，積極謀求“教育+科技”的(de)跨界融合與創新發展。

本次交流會引發了(le／liǎo)腦科學、AI在(zài)教育領域的(de)熱議。腦科學、AI與教育的(de)結合，不(bù)僅吸引了(le／liǎo)好未來(lái)等民辦教育企業入局，同時(shí)也(yě)是(shì)中國(guó)各高校、腦科學專家的(de)重要(yào / yāo)研究方向。未來(lái)，教育産業鏈各方也(yě)必将不(bù)斷推動先進科技與教育的(de)融合，共同助力中國(guó)教育邁入創新、開放、融合的(de)全新階段。