這(zhè)段特殊的(de)日子(zǐ)，應成爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)們重要(yào / yāo)的(de)“人(rén)生一(yī / yì ／yí)課”

 從“特殊一(yī / yì ／yí)課”中得到(dào)的(de)理想和(hé / huò)信念，将成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)代人(rén)人(rén)生底色的(de)一(yī / yì ／yí)部分。

 

還在(zài)上(shàng)學的(de)00後、10後一(yī / yì ／yí)代，在(zài)他(tā)們未來(lái)的(de)人(rén)生中，一(yī / yì ／yí)定會經常回憶起這(zhè)個(gè)春天的(de)特殊假期。

一(yī / yì ／yí)場突如其來(lái)的(de)疫情，讓開學的(de)日子(zǐ)不(bù)斷延期，老師和(hé / huò)學生開始在(zài)家上(shàng)網課，爸爸媽媽也(yě)隻能在(zài)家辦公；全民宅在(zài)家，繁華的(de)街道(dào)上(shàng)變得空蕩蕩，熟悉的(de)城市仿佛按下了(le／liǎo)暫停鍵。

一(yī / yì ／yí)次特殊的(de)經曆，會影響到(dào)一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)、一(yī / yì ／yí)代人(rén)的(de)一(yī / yì ／yí)生。而(ér)學生時(shí)期，正是(shì)每個(gè)人(rén)開始形成對世界獨立認知和(hé / huò)判斷的(de)關鍵時(shí)期。所以(yǐ)，這(zhè)次疫情及其帶來(lái)的(de)種種影響，對孩子(zǐ)們來(lái)說(shuō)，可是(shì)比學業更重要(yào / yāo)的(de)“人(rén)生一(yī / yì ／yí)課”。

他(tā)們能夠在(zài)其中學到(dào)的(de)，不(bù)隻有知識，更有對生命的(de)理解，對他(tā)人(rén)的(de)關切，對國(guó)家和(hé / huò)社會的(de)責任。

最近，學而(ér)思網校組織的(de)一(yī / yì ／yí)次名爲(wéi / wèi)“口罩裏的(de)春天”的(de)特别策劃，将鏡頭對準在(zài)口罩之(zhī)下度過非常時(shí)期的(de)學生們。他(tā)們簡單卻真誠的(de)發聲，正是(shì)在(zài)今年春天的(de)特殊課堂中交出(chū)的(de)答卷。

 

2月13日，在(zài)學而(ér)思網校的(de)免費直播課上(shàng)，全國(guó)各地(dì / de)、各年級的(de)學生在(zài)老師的(de)帶領下共同朗誦《春》，并發起在(zài)線公益朗誦接力。

不(bù)能出(chū)門，就(jiù)體會被改變的(de)生活種種

出(chū)行或探親的(de)計劃被取消，甚至不(bù)能去餐館吃惦記的(de)飯菜，本來(lái)約好年後一(yī / yì ／yí)起看電影的(de)夥伴隻能在(zài)手機上(shàng)聊幾句天，口罩和(hé / huò)消毒液需要(yào / yāo)秒殺甚至抽簽才能購買……這(zhè)一(yī / yì ／yí)個(gè)月時(shí)間，所有人(rén)的(de)生活節奏都發生了(le／liǎo)變化，沒有人(rén)能置身其外。

值得細心感受的(de)，既有無奈的(de)“失去”，也(yě)有意外的(de)“得到(dào)”。當與家人(rén)共處的(de)時(shí)間被拉長，當一(yī / yì ／yí)日三餐都要(yào / yāo)在(zài)家裏自己準備，很多孩子(zǐ)體會到(dào)了(le／liǎo)陪伴的(de)溫暖，和(hé / huò)自己動手的(de)成就(jiù)感。

重慶的(de)高一(yī / yì ／yí)學生Lucy，認爲(wéi / wèi)宅在(zài)家裏的(de)生活并不(bù)無聊：“在(zài)學習的(de)時(shí)候，聽到(dào)爸爸跟奶奶在(zài)廚房裏讨論做菜的(de)這(zhè)種歡聲笑語讓我特别安心。我還在(zài)學習的(de)時(shí)候，奶奶就(jiù)會把熱騰騰的(de)飯菜端到(dào)我的(de)桌上(shàng)面，其實她看着你吃她做的(de)菜，她就(jiù)非常的(de)幸福。這(zhè)種陪伴和(hé / huò)打電話是(shì)完全不(bù)一(yī / yì ／yí)樣的(de)。”

她自己也(yě)在(zài)這(zhè)段時(shí)間第一(yī / yì ／yí)次深入廚房，嘗試了(le／liǎo)最近的(de)網紅爆品“電飯煲做蛋糕”，第一(yī / yì ／yí)次沒掌握好火候，蛋糕最後黑乎乎的(de)完全不(bù)能吃。但爸爸媽媽依舊鼓勵她，曆經兩次失敗，第三次她終于(yú)成功，陽光透進廚房落在(zài)她剛烤出(chū)來(lái)的(de)蛋糕上(shàng)，熱氣騰騰。她異常激動：“我給家裏人(rén)每人(rén)分一(yī / yì ／yí)塊，然後很快就(jiù)被消滅完了(le／liǎo)，也(yě)算是(shì)get到(dào)了(le／liǎo)新的(de)技能！”

不(bù)再能每天根據學校的(de)作息和(hé / huò)老師的(de)督促安排時(shí)間，很多學生學會了(le／liǎo)自學和(hé / huò)自律。自己制定計劃，自己拆解目标，讓被打亂的(de)生活仍然朝想要(yào / yāo)的(de)方向邁進。

朋朋說(shuō)，“防疫期間我最大(dà)的(de)收獲就(jiù)是(shì)學會了(le／liǎo)如何科學地(dì / de)去管理自己的(de)時(shí)間，每天什麽時(shí)候該幹什麽事情，這(zhè)些我以(yǐ)前是(shì)很不(bù)熟練的(de)。”而(ér)來(lái)自甯夏的(de)真真習慣了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)邊聽周傑倫的(de)歌一(yī / yì ／yí)邊刷題，她表示《蝸牛》是(shì)她循環最多的(de)單曲，每當聽到(dào)“小小的(de)天有大(dà)大(dà)的(de)夢想，重重的(de)殼有輕輕的(de)仰望”時(shí)，她仿佛被點燃了(le／liǎo)。

宅在(zài)家裏等待春天的(de)日子(zǐ)，并不(bù)是(shì)停滞，而(ér)理應是(shì)蓄積。孩子(zǐ)們從書本、從網課、從身邊的(de)人(rén)與事學習到(dào)的(de)一(yī / yì ／yí)切，都飽含着治愈和(hé / huò)希望。

 

進入花季雨季的(de)高中少年們在(zài)“口罩裏的(de)春天”收獲滿滿，他(tā)們學會自律，珍視平凡，收獲溫暖。

在(zài)特殊課堂中，懂得責任與擔當

正在(zài)經曆這(zhè)樣一(yī / yì ／yí)段特殊的(de)時(shí)期，孩子(zǐ)們也(yě)應該關注國(guó)家發生的(de)一(yī / yì ／yí)切。孩子(zǐ)需要(yào / yāo)保護和(hé / huò)正面引導，但絕不(bù)意味着要(yào / yāo)讓他(tā)們在(zài)成長過程中兩耳不(bù)聞窗外事。

每天新聞中刷新的(de)數字，視頻報道(dào)中來(lái)自醫院的(de)畫面……當生活發生劇變，孩子(zǐ)們會關注社會到(dào)底在(zài)發生什麽，家長也(yě)應當引領他(tā)們直面真實。病毒是(shì)殘酷的(de)，生命也(yě)是(shì)脆弱的(de)，人(rén)類應該更好地(dì / de)處理自己與大(dà)自然之(zhī)間的(de)關系。

這(zhè)個(gè)冬天，白衣戰士們是(shì)帶來(lái)最多感動的(de)人(rén)：21位在(zài)戰疫一(yī / yì ／yí)線殉職的(de)醫生，護士女孩摘下口罩後臉上(shàng)的(de)勒痕……一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)鮮活的(de)人(rén)，一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)真實的(de)故事，讓包括孩子(zǐ)在(zài)内的(de)我們每一(yī / yì ／yí)個(gè)人(rén)明确地(dì / de)知道(dào)：我們守在(zài)家中期待春天到(dào)來(lái)的(de)時(shí)候，是(shì)誰在(zài)替我們負重前行。

重慶女生Lucy說(shuō)：“我們的(de)很多的(de)醫生、護士、專家奮鬥在(zài)一(yī / yì ／yí)線，沒有他(tā)們的(de)話，我們不(bù)會這(zhè)樣惬意地(dì / de)呆在(zài)家裏面，所以(yǐ)我要(yào / yāo)感謝他(tā)們，要(yào / yāo)爲(wéi / wèi)他(tā)們加油。”同樣來(lái)自重慶的(de)黃琦雨，被醫療隊員在(zài)機場奔跑登機并前去支援武漢的(de)畫面所激勵，當她說(shuō)“武漢加油，中國(guó)加油”的(de)時(shí)候，眼中仿佛有光。勇氣和(hé / huò)擔當，在(zài)此刻傳承。

同樣觸動人(rén)心的(de)，還有同時(shí)做好健康登記、出(chū)入管理、生活保障的(de)社區工作者們；穿梭在(zài)城市大(dà)街小巷、戴着口罩爲(wéi / wèi)人(rén)們送去糧油蔬菜的(de)外送小哥們；更有主動加入相關組織、爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)将急需物資送到(dào)災區日夜工作的(de)志願者們……

這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)次機會，讓習慣于(yú)城市便利生活的(de)年輕一(yī / yì ／yí)代，能從最近切身的(de)體驗開始，去關注經濟、文娛、慈善等方方面面社會運作的(de)方式；感受到(dào)日常的(de)便捷生活，是(shì)怎樣建立在(zài)通暢的(de)高速公路、不(bù)停運轉的(de)倉庫、正常營業的(de)店鋪、全國(guó)各地(dì / de)聚集而(ér)來(lái)的(de)快遞小哥所織就(jiù)的(de)複雜網絡之(zhī)中；了(le／liǎo)解到(dào)想召集到(dào)緊缺的(de)口罩和(hé / huò)防護物資送到(dào)醫務人(rén)員手中，需要(yào / yāo)聯系多少環節，付出(chū)多少努力，才能把一(yī / yì ／yí)腔熱血落到(dào)實處。

這(zhè)些知識，需要(yào / yāo)從社會中學習，才能有足夠深切的(de)認知。

每個(gè)人(rén)都是(shì)國(guó)家和(hé / huò)社會的(de)一(yī / yì ／yí)分子(zǐ)，若幹年後，今天的(de)孩子(zǐ)們終會走入社會，成爲(wéi / wèi)下一(yī / yì ／yí)個(gè)時(shí)代的(de)骨幹力量。孩子(zǐ)們能在(zài)年少時(shí)就(jiù)懂得責任、擔當與正義，我們的(de)未來(lái)就(jiù)值得更多的(de)期盼。

 

樹立信念，讓自己的(de)理想更有意義

對當下有耐心，對未來(lái)有希望，這(zhè)是(shì)我們目前最需要(yào / yāo)的(de)情緒。而(ér)能給“希望”注入充盈的(de)力量，讓這(zhè)兩個(gè)字免于(yú)輕飄的(de)，正是(shì)在(zài)這(zhè)場疫情當中，所學習到(dào)、感知到(dào)的(de)一(yī / yì ／yí)切。

學而(ér)思網校的(de)“口罩裏的(de)春天”特别策劃裏，一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)孩子(zǐ)對着鏡頭，向所有人(rén)說(shuō)出(chū)自己對未來(lái)的(de)暢想。這(zhè)個(gè)特殊的(de)假期，讓他(tā)們很多人(rén)的(de)想法發生了(le／liǎo)變化。

來(lái)自上(shàng)海的(de)高二學生小逸說(shuō)，最讓自己感動的(de)是(shì)那些美麗的(de)逆行者們，而(ér)經過這(zhè)個(gè)特殊的(de)春天，她對自己未來(lái)的(de)規劃也(yě)有了(le／liǎo)重新的(de)思考，“我想要(yào / yāo)追随他(tā)們的(de)腳步，不(bù)斷努力向前”。

北京的(de)高一(yī / yì ／yí)學生璐璐在(zài)這(zhè)個(gè)春天立下了(le／liǎo)志願，将來(lái)也(yě)要(yào / yāo)成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)名醫生。她說(shuō)：“正是(shì)因爲(wéi / wèi)有這(zhè)些偉大(dà)的(de)逆行者們與病魔鬥争，我們才能夠安安心心地(dì / de)在(zài)家學習，我希望自己以(yǐ)後可以(yǐ)成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)名醫生，救助更多需要(yào / yāo)幫助的(de)人(rén)。”

在(zài)上(shàng)海讀高二的(de)小雨表示，自己未來(lái)的(de)規劃因爲(wéi / wèi)這(zhè)個(gè)春天發生了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)點改變，原本從小到(dào)大(dà)的(de)理想是(shì)一(yī / yì ／yí)名教師，但是(shì)在(zài)這(zhè)個(gè)假期，她同樣也(yě)希望未來(lái)能當一(yī / yì ／yí)名護士，“在(zài)選擇職業的(de)時(shí)候，不(bù)僅僅考慮自己的(de)理想是(shì)什麽，還要(yào / yāo)考慮社會需要(yào / yāo)什麽。”

對年輕的(de)學生們來(lái)說(shuō)，這(zhè)是(shì)最樸素的(de)英雄主義。

在(zài)人(rén)與人(rén)情感的(de)共振中，家國(guó)情懷不(bù)是(shì)作爲(wéi / wèi)标榜的(de)大(dà)詞，而(ér)是(shì)發自一(yī / yì ／yí)代少年人(rén)的(de)内心。在(zài)越來(lái)越趨于(yú)原子(zǐ)化的(de)現代社會，很多人(rén)都曾擔心，新的(de)一(yī / yì ／yí)代年輕人(rén)會過于(yú)自我，但我們看到(dào)，隻要(yào / yāo)讓他(tā)們保有最本真的(de)善意和(hé / huò)正義感，保有對他(tā)人(rén)命運的(de)關切，他(tā)們就(jiù)會自我成長，成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)有理想、有行動力、有社會責任感的(de)人(rén)。

從特殊“人(rén)生一(yī / yì ／yí)課”中得到(dào)的(de)理想和(hé / huò)信念，可能成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)代人(rén)人(rén)生底色的(de)一(yī / yì ／yí)部分。相信會有一(yī / yì ／yí)些孩子(zǐ)，就(jiù)這(zhè)樣找到(dào)了(le／liǎo)學習知識的(de)意義與方向。

學而(ér)思網校的(de)“口罩裏的(de)春天”特别策劃，正是(shì)因爲(wéi / wèi)其中流露出(chū)的(de)美好與希望，和(hé / huò)蘊藏着的(de)青少年蓬勃的(de)生命力，打動了(le／liǎo)無數人(rén)。越來(lái)越多的(de)網友、明星加入接力，通過朗誦，繪畫等形式分享他(tā)們普通卻不(bù)普通的(de)生活，短短幾天，話題總閱讀量突破4.4億，數萬人(rén)以(yǐ)不(bù)同形式留下自己的(de)聲音，共同創造屬于(yú)這(zhè)個(gè)春天的(de)記憶。

“未來(lái)有我，請你放心！”那些向世界宣言的(de)孩子(zǐ)們就(jiù)是(shì)祖國(guó)的(de)春天。

恰如朱自清先生在(zài)《春》的(de)結尾所寫：“春天像健壯的(de)青年，有鐵一(yī / yì ／yí)般的(de)胳膊和(hé / huò)腰腳，領着我們上(shàng)前去。”

 

在(zài)學而(ér)思網校的(de)邀請下，來(lái)自全國(guó)各地(dì / de)的(de)老師和(hé / huò)同學們用他(tā)們的(de)深情朗誦，爲(wéi / wèi)所有因爲(wéi / wèi)疫情困守在(zài)家裏的(de)人(rén)們送來(lái)了(le／liǎo)春天的(de)問候。