北京晚報：好未來(lái) 用科技推動教育均衡發展

起點計劃在(zài)貴州畢節給山村幼兒園老師培訓

雙師課堂走進新疆吉木乃中學

在(zài)新疆吉木乃中學開展線上(shàng)“1對1”直播課堂

AI老師普通話教學系統落地(dì / de)四川涼山昭覺

捐建希望小學，改善貧困鄉村辦學條件；推出(chū)“同一(yī / yì ／yí)課堂”支教，促進鄉村教育發展；成立教育培訓行業首家非公募基金會，确立“幫助更多人(rén)平等享受教育資源”的(de)公益宗旨； 上(shàng)線“希望在(zài)線”教育平台，爲(wéi / wèi)涼山州引入 “AI老師”；與陝西佛坪、河南嵩縣、新疆吉木乃、貴州望谟等多個(gè)貧困地(dì / de)區合作，引入“雙師課堂”，進行教育幫扶……

2008年起至今，好未來(lái)一(yī / yì ／yí)直行走在(zài)公益的(de)路上(shàng)。從教育公平、教育創新到(dào)行業推動，好未來(lái)正力争通過三個(gè)層面，促進教育公益事業的(de)發展。

“作爲(wéi / wèi)教育科技企業，我們緻力于(yú)通過互聯網和(hé / huò)人(rén)工智能等手段，推進教育均衡、助力教育公平。”好未來(lái)創始人(rén)兼首席執行官張邦鑫說(shuō)。

始于(yú)2008年的(de)公益之(zhī)路

好未來(lái)是(shì)一(yī / yì ／yí)家以(yǐ)智慧教育和(hé / huò)開放平台爲(wéi / wèi)主體，以(yǐ)素質教育和(hé / huò)課外輔導爲(wéi / wèi)載體，在(zài)全球範圍内服務公辦教育，助力民辦教育，探索未來(lái)教育新模式的(de)科技教育公司。

一(yī / yì ／yí)直以(yǐ)來(lái)，好未來(lái)秉承着“做好教育就(jiù)是(shì)最大(dà)的(de)公益”這(zhè)一(yī / yì ／yí)理念，用科技推動教育均衡發展。在(zài)企業發展的(de)同時(shí)，不(bù)忘社會責任，2008年起，好未來(lái)開始了(le／liǎo)公益探索之(zhī)路。

2008年，我國(guó)汶川發生地(dì / de)震。地(dì / de)震過後，好未來(lái)捐資200萬元在(zài)當地(dì / de)援建了(le／liǎo)兩所“希望小學”，希望改善貧困鄉村的(de)辦學條件。

雖然捐建希望小學能夠在(zài)很大(dà)程度上(shàng)改善國(guó)内貧困地(dì / de)區的(de)教育條件，但優秀師資、優秀教學産品的(de)匮乏依然難以(yǐ)填補教育需求。

2012年，好未來(lái)推出(chū)“同一(yī / yì ／yí)課堂”支教項目，通過暑期支教、教師培訓等多種形式，幫助教育資源匮乏地(dì / de)區的(de)孩子(zǐ)及教師享受到(dào)優質的(de)教學與培訓資源，促進鄉村教育發展。

2013年，好未來(lái)成立國(guó)内教育培訓行業首家非公募基金會。确立了(le／liǎo)以(yǐ)“幫助更多人(rén)平等享受教育資源”宗旨，從教育公平、教育創新和(hé / huò)行業推動三個(gè)層面促進教育公益事業的(de)發展，助力解決教育問題。

推出(chū)“希望在(zài)線”和(hé / huò)“雙師課堂”

在(zài)教育公平層面，好未來(lái)推出(chū)了(le／liǎo)“用科技推動教育均衡發展”爲(wéi / wèi)使命的(de)“希望在(zài)線”教育公益平台，聯合中央網信辦、國(guó)務院扶貧辦、中國(guó)互聯網基金會等多家機構共同推動教育扶貧工作。

陝西省漢中市佛坪縣曾經是(shì)國(guó)家貧困縣。2016年10月，好未來(lái)啓動了(le／liǎo)與佛坪縣的(de)教育信息化合作，并爲(wéi / wèi)其量身定制了(le／liǎo)縣域教育解決方案。線上(shàng)引進“希望在(zài)線”優質課程資源，線下依托西安學而(ér)思分校資源打造未來(lái)教室，建立信息化實驗班。

吉木乃是(shì)新疆北部邊陲的(de)一(yī / yì ／yí)座小城，地(dì / de)處偏遠，交通不(bù)便。當地(dì / de)缺乏優質的(de)教育資源，教學觀念和(hé / huò)教學方法相對落後。2017年9月，好未來(lái)和(hé / huò)中國(guó)發展研究基金會、新疆吉木乃縣政府合作，通過捐贈“希望在(zài)線”平台幫助搭建教育資源體系，同時(shí)引入“雙師”課堂、直播、教師培訓等方式，推動吉木乃教育信息化發展，助力當地(dì / de)教育質量提升。

2018年5月，好未來(lái)爲(wéi / wèi)吉木乃中學搭建教育資源體系後，正式引入“雙師課堂”。

好未來(lái)旗下學而(ér)思北京分校的(de)于(yú)澄淼老師因此在(zài)本職工作之(zhī)餘，又多了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)份任務。每周三下午他(tā)都會準時(shí)出(chū)現在(zài)北京京儀大(dà)廈的(de)直播間，與吉木乃中學的(de)孩子(zǐ)連線上(shàng)課。“他(tā)們的(de)學習熱情很高，也(yě)很聰明”，于(yú)老師多了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)份牽挂，遙隔千裏的(de)屏幕那端有孩子(zǐ)在(zài)等着他(tā)上(shàng)課。

與孩子(zǐ)們的(de)學習熱情一(yī / yì ／yí)同提高的(de)還有他(tā)們的(de)學習成績和(hé / huò)學習狀态。吉木乃線下輔導老師曹文文介紹，“之(zhī)前學生成績兩極分化嚴重，現在(zài)整體成績不(bù)僅提升了(le／liǎo)，而(ér)且成績的(de)斷層現象沒有了(le／liǎo)，也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)有一(yī / yì ／yí)大(dà)批學生的(de)成績都提上(shàng)來(lái)了(le／liǎo)，對于(yú)學習也(yě)有了(le／liǎo)更多的(de)興趣和(hé / huò)信心。”雙師課堂讓偏遠地(dì / de)區的(de)孩子(zǐ)同樣享有名師授課，享有優質教育，讓孩子(zǐ)們不(bù)懼未來(lái)，勇敢追夢。

給大(dà)山深處送“AI老師”

四川省涼山彜族自治州昭覺縣是(shì)全國(guó)最大(dà)的(de)彜族聚居縣，也(yě)是(shì)國(guó)家級扶貧工作重點縣。對于(yú)大(dà)山深處的(de)彜族孩子(zǐ)來(lái)說(shuō)，不(bù)會說(shuō)普通話是(shì)他(tā)們與外界交流和(hé / huò)學習的(de)最大(dà)障礙。

“長期以(yǐ)來(lái)，貧困地(dì / de)區師資短缺，優質教師下不(bù)去、留不(bù)住，這(zhè)一(yī / yì ／yí)難題一(yī / yì ／yí)定程度上(shàng)可以(yǐ)借助信息化手段解決。”在(zài)GES2018未來(lái)教育大(dà)會上(shàng)，四川昭覺縣教科局局長安理達表達出(chū)這(zhè)樣的(de)願景。

好未來(lái)關注到(dào)這(zhè)一(yī / yì ／yí)問題，利用自身教研和(hé / huò)程序開發的(de)資源，研發出(chū)“AI普通話教學系統”，爲(wéi / wèi)大(dà)山深處的(de)孩子(zǐ)們送去了(le／liǎo)福利。“AI老師”可以(yǐ)對孩子(zǐ)們的(de)普通話發音進行實時(shí)智能評測與糾正。

“做公益最重要(yào / yāo)的(de)是(shì)秉持對社會的(de)責任心，對于(yú)科技教育公司而(ér)言，做好教育就(jiù)是(shì)最大(dà)的(de)公益。”張邦鑫說(shuō)。

2018年10月，好未來(lái)與涼山州人(rén)民政府簽訂了(le／liǎo)網絡扶智協議，爲(wéi / wèi)涼山州的(de)更多學校提供“AI普通話教學系統”，并計劃在(zài)全州部署“希望在(zài)線”平台教育資源，力求實現從小學到(dào)高中覆蓋整個(gè)基礎教育階段的(de)優質教育資源共享，助力教育均衡。

目前，“希望在(zài)線”項目點已經覆蓋了(le／liǎo)陝西佛坪、新疆吉木乃、貴州望谟、貴州畢節等多個(gè)地(dì / de)區，并探索出(chū)了(le／liǎo)适應各地(dì / de)特點的(de)非常具有靈活性和(hé / huò)操作性的(de)教育扶貧模式。

以(yǐ)貴州省望谟縣爲(wéi / wèi)例，該縣打易中學的(de)70名初三學生，去年暑假用上(shàng)了(le／liǎo)遠程“一(yī / yì ／yí)對一(yī / yì ／yí)”英語在(zài)線輔導。每晚21：00-22：30間，好未來(lái)招募的(de)70餘名志願者教師，通過“希望在(zài)線-直播雲在(zài)線教學平台”和(hé / huò)當地(dì / de)學生進行“一(yī / yì ／yí)對一(yī / yì ／yí)”教學。

扶貧延展至學前教育

好未來(lái)還将教育扶貧工作延展到(dào)了(le／liǎo)學前教育階段。

2017年9月，好未來(lái)公益基金會支持了(le／liǎo)由中國(guó)發展研究基金會和(hé / huò)貴州省教育廳主辦的(de)“2020 年實現‘一(yī / yì ／yí)村一(yī / yì ／yí)園’——貧困地(dì / de)區農村學前教育專題研讨會”。

同年，好未來(lái)攜手中國(guó)發展研究基金會支持“山村幼兒園”教學質量提升。

多次探訪中國(guó)發展研究基金會在(zài)貴州省畢節市七星關區的(de)“山村幼兒園”，在(zài)走訪當地(dì / de)兩鄉6所山村幼兒園的(de)過程中，開展了(le／liǎo)捐贈圖書文具、講授示範課、走訪在(zài)園貧困幼兒家庭等活動，希冀通過助力山村學前教育，促進貧困地(dì / de)區人(rén)才發展，消除代際貧困。

2018年6月，好未來(lái)公益基金會發起了(le／liǎo)“起點計劃”，通過開展教師培訓、輸送教育資源等方式對貧困山區的(de)學前教育提供幫扶。

緻力教育創新和(hé / huò)行業推動

教育創新層面，好未來(lái)一(yī / yì ／yí)直緻力推動家庭教育發展，引領中國(guó)家庭教育認知升級，讓家長成爲(wéi / wèi)孩子(zǐ)最好的(de)老師，促進孩子(zǐ)的(de)全面健康發展。

2018年，好未來(lái)聯合中國(guó)兒童少年基金會開展了(le／liǎo)“未來(lái)家庭教育計劃”公益項目，通過捐建親子(zǐ)悅讀館、開展親子(zǐ)共讀家庭教育巡講及親子(zǐ)原創故事分享會的(de)形式，爲(wéi / wèi)家庭教育提供了(le／liǎo)内容更多元、更有針對性的(de)指導服務。

行業推動層面，好未來(lái)發起了(le／liǎo)“教育共享計劃”，跨界聯合有社會擔當的(de)企業和(hé / huò)公益組織，讓更多孩子(zǐ)可以(yǐ)享受到(dào)優質的(de)教育資源。同時(shí)發起成立教育公益聯盟，凝聚公益、企業、媒體等多方力量，爲(wéi / wèi)助力解決教育問題提供了(le／liǎo)新的(de)視野。

“未來(lái)，好未來(lái)将積極探索更多教育扶貧新模式，助力國(guó)家扶貧工作，推動教育信息化發展，實現教育均衡。”好未來(lái)社會責任相關負責人(rén)表示。