新華社客戶端 ：好未來(lái)總裁白雲峰 将優質教育資源共享給更多的(de)孩子(zǐ)！

3月26日至29日，博鳌亞洲論壇2019年年會在(zài)中國(guó)海南博鳌舉行。本屆年會主題爲(wéi / wèi)“共同命運 共同行動 共同發展”。28日，好未來(lái)教育集團總裁白雲峰受邀參加本屆博鳌年會“‘共享經濟’的(de)未來(lái)”主題論壇，與共享經濟各領域的(de)頭部企業代表——小豬短租聯合創始人(rén)兼首席執行官陳馳，Booking.com缤客全球副總裁、中國(guó)區總裁馬佳，新加坡Grab集團總裁馬明，法國(guó)橋智庫主席周瑞等，共話“共享經濟”的(de)發展現狀和(hé / huò)未來(lái)趨勢。

白雲峰表示，技術正在(zài)驅動教育模式的(de)變革，好未來(lái)一(yī / yì ／yí)直緻力于(yú)“用科技推動教育進步”， 當下及未來(lái)更長時(shí)間，好未來(lái)通過種種手段，将優質教育資源共享給更多的(de)孩子(zǐ)，讓他(tā)們享受到(dào)更高質量、更公平的(de)教育。

消費升級催生教育需求   共享經濟迎來(lái)廣闊空間

中國(guó)的(de)基礎教育在(zài)過去四十年取得了(le／liǎo)巨大(dà)進步。中國(guó)家庭的(de)消費升級，催生了(le／liǎo)中國(guó)基礎教育數億中小學生對優質教育資源的(de)強烈渴望。

對此，白雲峰指出(chū)，目前的(de)基礎教育仍然存在(zài)兩大(dà)核心問題，一(yī / yì ／yí)是(shì)教育資源不(bù)均衡，二是(shì)優質教育資源供給遠遠小于(yú)需求。而(ér)共享經濟，将有機會解決教育資源不(bù)均衡、供給不(bù)平衡的(de)現狀。“在(zài)過去16年，好未來(lái)大(dà)力投入教研、師資和(hé / huò)技術研發，但遠遠無法滿足中國(guó)家庭對基礎教育的(de)強烈需求。共享經濟的(de)出(chū)現擴展了(le／liǎo)基礎教育的(de)增量空間，它的(de)起步也(yě)源于(yú)基礎教育領域的(de)進步與沉澱。”

“在(zài)這(zhè)樣的(de)前提條件下，更多教育形态得以(yǐ)産生，尤其是(shì)知識獲取，因在(zài)線教育發生了(le／liǎo)很大(dà)的(de)改變。”白雲峰表示，目前共享經濟和(hé / huò)教育正實現有機結合。“過去3-5年，中國(guó)在(zài)線教育的(de)年複合增長率遠高于(yú)線下增速，在(zài)線教育的(de)發展潛力也(yě)遠高于(yú)傳統教育模式。”“共享經濟+教育”正在(zài)迎來(lái)廣闊的(de)發展空間。

科技助力教育創新   “育人(rén)”本質不(bù)會改變

互聯網催生的(de)共享經濟，改變了(le／liǎo)教育資源不(bù)均衡的(de)局面，而(ér)人(rén)工智能、大(dà)數據等前沿技術，正在(zài)創造更多教育新業态。“未來(lái)的(de)共享經濟，将在(zài)技術的(de)驅動下改變連接方式和(hé / huò)生産關系。”白雲峰如是(shì)說(shuō)。

自成立以(yǐ)來(lái)，好未來(lái)一(yī / yì ／yí)直大(dà)力投入科技和(hé / huò)人(rén)才建設，助力教育個(gè)性化發展。他(tā)介紹，在(zài)過去三年，好未來(lái)的(de)科技和(hé / huò)研發投入超過10億元，擁有數千名産品、技術、教學研究的(de)工程師和(hé / huò)教研員，持續發力教育新技術、新模式。

白雲峰認爲(wéi / wèi)，共享經濟在(zài)本質上(shàng)并沒有改變教育本身。“AI分開了(le／liǎo)‘教’和(hé / huò)‘育’。‘教’是(shì)‘AI+’模式，科技拓寬了(le／liǎo)優質教育資源的(de)邊界。而(ér)在(zài)‘育’這(zhè)個(gè)維度，人(rén)依然占據主導作用，無論科技手段如何變化，無論“教”的(de)方式發生怎麽變化，但‘育人(rén)’的(de)本質都不(bù)會發生改變。”

“今天，孩子(zǐ)們學習知識的(de)方式應該有所改變。教育應該有保持不(bù)變的(de)元素，也(yě)應該有改變和(hé / huò)創新的(de)元素。”白雲峰表示，好未來(lái)将持續堅持“用科技推動教育進步”的(de)使命，通過研究學習的(de)科學，讓更多孩子(zǐ)更科學地(dì / de)學習。

國(guó)家監管推動行業有序發展   “更加公平更有質量”成共同期待

爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)規範行業發展，近年來(lái)國(guó)家出(chū)台了(le／liǎo)系列法律法規，規範教育行業發展。這(zhè)些重拳，規範了(le／liǎo)市場準入，壓實了(le／liǎo)企業責任，構建起了(le／liǎo)綜合治理機制，爲(wéi / wèi)教育行業健康可持續發展奠定了(le／liǎo)良好基礎。

對此，白雲峰表示，無論是(shì)傳統經濟體在(zài)B2C模式中對質量和(hé / huò)過程的(de)嚴格監控，還是(shì)新興經濟體對共享經濟的(de)探索，監管部門相關政策對教育行業的(de)約束和(hé / huò)規範，都是(shì)爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)實現更公平、更高質量的(de)教育。

去年，好未來(lái)宣布“重新定義”，以(yǐ)智慧教育和(hé / huò)開放平台引領戰略轉型，持續向全行業、全社會開放、共享優質教育資源。對此，白雲峰表示，“在(zài)共享經濟時(shí)代，我們希望激活每個(gè)獨立的(de)教育細胞單元，讓更多人(rén)以(yǐ)更高效、更低價的(de)方式，獲得原來(lái)接觸不(bù)到(dào)的(de)教育資源，實現整個(gè)教育行業的(de)共同命運、共同行動和(hé / huò)共同發展。”

“通過共享經濟探索，好未來(lái)希望服務公辦教育、助力民辦教育，以(yǐ)優質技術、産品爲(wéi / wèi)行業賦能，服務更多有需要(yào / yāo)的(de)中國(guó)家庭和(hé / huò)學生。”白雲峰表示，好未來(lái)也(yě)将持續遵守國(guó)家政策、承擔淨化産業環境的(de)重任，持續發掘共享經濟新動能，助力中國(guó)教育實現“更加公平更有質量”的(de)宏偉目标。