人(rén)民日報客戶端：VR、AR引入教學場景 “AI老師”亮相世界互聯網大(dà)會

一(yī / yì ／yí)個(gè)牆面被刷成純綠色的(de)小屋子(zǐ)裏，當一(yī / yì ／yí)位“老師”在(zài)綠幕前進行授課的(de)同時(shí)，監視器上(shàng)顯示的(de)除了(le／liǎo)授課實時(shí)畫面，還有一(yī / yì ／yí)系列跳動的(de)數據。這(zhè)是(shì)中關村企業好未來(lái)集團旗下學而(ér)思網校自主研發的(de)“AI老師監課系統”，展示了(le／liǎo)人(rén)工智能在(zài)教師教學質量方面的(de)提升效果。據了(le／liǎo)解，“AI老師監課系統”深度融合語音識别和(hé / huò)表情識别兩大(dà)技術，讓在(zài)線課堂即時(shí)數據結構化、可視化，老師可以(yǐ)根據實時(shí)評分調整授課内容和(hé / huò)方式，保證高質量、全交互的(de)在(zài)線課堂體驗。

近日，第六屆世界互聯網大(dà)會在(zài)烏鎮舉行。該網校全新研發的(de)“AI老師”系列産品“AI老師監課系統”、“AI老師記單詞”、“AI老師語言學習系統”以(yǐ)及“VR沉浸式課堂”亮相本屆大(dà)會。

據介紹，“AI老師監課系統”有“兩大(dà)法寶”幫助老師提升教學質量，一(yī / yì ／yí)是(shì)語音識别技術，能實時(shí)識别老師的(de)授課内容，通過分析語速、音量、留白等可感知維度，描繪出(chū)清晰度、流暢度、授課重點等，讓老師講得更清楚；二是(shì)表情識别技術，實時(shí)檢測分析老師授課過程中的(de)表情，作爲(wéi / wèi)課堂親和(hé / huò)力的(de)分析數據來(lái)源，通過對授課手勢的(de)識别和(hé / huò)分析對課堂互動性進行評價，讓老師互動更有效。

同時(shí)，“AI老師語言學習系統”系第二次亮相本屆大(dà)會，該系統在(zài)原有語音識别、語音測評的(de)技術通過大(dà)量真實數據的(de)叠代和(hé / huò)優化，和(hé / huò)自适應學習，更加适應當地(dì / de)學生的(de)發音特點，口語測評準确率進一(yī / yì ／yí)步提高，實時(shí)性更高，同時(shí)，系統升級了(le／liǎo)多種語言，中文常用詞彙以(yǐ)“圖片+雙語發音”模式進行展示。據悉，這(zhè)一(yī / yì ／yí)模式早在(zài)大(dà)涼山深處的(de)昭覺縣“AI老師”普通話課堂上(shàng)得到(dào)了(le／liǎo)應用，約八萬彜族孩子(zǐ)通過雙語模式高效學習普通話。

對于(yú)令許多孩子(zǐ)頭疼的(de)學英語、記單詞問題，“AI老師記單詞”則深度融合了(le／liǎo)語音識别、語音測評、語音合成、OCR文字識别、屏幕手寫識别等五項人(rén)工智能技術。隻需一(yī / yì ／yí)部手機，用戶通過拍照将要(yào / yāo)聽寫的(de)文本錄入，“AI老師”就(jiù)能一(yī / yì ／yí)鍵批改，還能根據用戶背誦記錄生成個(gè)性單詞本，幫助單詞學習練習與鞏固。

當前，VR、AR技術加速引入教學場景，知識學習擁有更大(dà)想象力。“故人(rén)西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，戴上(shàng)VR眼鏡，觀衆即可“走”進樓内，一(yī / yì ／yí)邊觀賞建築的(de)結構與裝飾，一(yī / yì ／yí)邊聽到(dào)關于(yú)黃鶴樓的(de)詩詞講解。據了(le／liǎo)解，學而(ér)思網校借助VR技術創造全新的(de)學習場景，不(bù)僅能讓孩子(zǐ)在(zài)古詩詞學習時(shí)沉浸于(yú)古風濃郁的(de)山水畫卷中，還有助于(yú)拓寬課堂知識的(de)廣度與深度。