攜手中國(guó)扶貧基金會，好未來(lái)助力國(guó)家貧困縣“美好校園”建設

7月6日，由中國(guó)扶貧基金會主辦的(de)馬邊縣“美好學校”項目啓動儀式暨教師培訓會在(zài)四川省樂山市馬邊彜族自治縣舉行。作爲(wéi / wèi)項目戰略合作夥伴，好未來(lái)公益基金會将攜手中國(guó)扶貧基金會，共同助力國(guó)家貧困縣“美好校園”建設。

中國(guó)扶貧基金會副秘書長王軍、馬邊縣委副書記陳勁松、宣傳部長周啓梅、教育局局長李靈以(yǐ)及好未來(lái)公益基金會代表秦魯曉等人(rén)共同爲(wéi / wèi)“美好學校”項目揭牌。

“美好學校”項目，是(shì)由中國(guó)扶貧基金會和(hé / huò)馬邊彜族自治縣聯合發起，好未來(lái)公益基金會戰略支持的(de)公益項目，主要(yào / yāo)圍繞“好校長”“好老師”“好課堂”“好校園”四個(gè)方面展開。

中國(guó)扶貧基金會副秘書長王軍表示：“馬邊縣‘美好學校’建設需要(yào / yāo)多方力量的(de)共同努力，發揮所長，全方位助力馬邊教育發展。”

中國(guó)扶貧基金會副秘書長王軍

馬邊縣地(dì / de)處四川盆地(dì / de)邊緣的(de)小涼山地(dì / de)區，位于(yú)漢區和(hé / huò)彜區的(de)過渡地(dì / de)帶，也(yě)是(shì)烏蒙山集中連片特殊困難地(dì / de)區之(zhī)一(yī / yì ／yí)，屬國(guó)家深度貧困縣。

近幾年，在(zài)國(guó)家大(dà)力主導推動教育信息化的(de)工作下，馬邊縣義務教育階段學校“班班通”幾乎實現全覆蓋。但馬邊縣位置偏遠，交通不(bù)便，優質的(de)教育資源難以(yǐ)觸達，縣内教育資源不(bù)均衡。同時(shí)，教師教學水平有待提高。

馬邊縣委副書記陳勁松

近六年來(lái)，雖然縣政府對教育投入不(bù)斷增加，但相對匮乏的(de)師資也(yě)讓馬邊縣教育發展面臨嚴峻挑戰。會議中，馬邊縣副縣長陳勁松發言：“好未來(lái)公益基金會的(de)到(dào)來(lái)就(jiù)像‘及時(shí)雨’，我們期待着好未來(lái)公益基金會幫助馬邊縣擺脫資源匮乏、師資不(bù)足和(hé / huò)教學水平不(bù)高等教育困境，用科技的(de)力量爲(wéi / wèi)我們馬邊孩子(zǐ)帶來(lái)曙光。”

好未來(lái)公益基金會代表秦魯曉

科技促進了(le／liǎo)教育公益模式的(de)升級，“互聯網+教育”正推動優質教育資源共建、共享，推動教育公平、均衡發展。好未來(lái)公益基金會代表秦魯曉表示：“教育信息化對教育均衡至關重要(yào / yāo)。好未來(lái)作爲(wéi / wèi)科技教育企業，緻力于(yú)用科技推動教育信息化發展，助力教育均衡。未來(lái)三年，好未來(lái)公益基金會将從優質資源共享、教師信息化培訓以(yǐ)及雙師課堂搭建三方面全面助力馬邊縣教育信息化發展，共建‘美好學校’。”

優質教育資源共享

好未來(lái)公益基金會向馬邊縣全面開放了(le／liǎo)“希望在(zài)線”教育公益平台，該平台融合了(le／liǎo)好未來(lái)旗下學而(ér)思網校優質的(de)錄播課，學而(ér)思題庫智能的(de)課件，以(yǐ)及輕課、禮花蛋、腦科學、愛棋道(dào)素質類科普視頻等優質教學資源，爲(wéi / wèi)馬邊縣提供了(le／liǎo)全學科、全學段的(de)教育支持，讓馬邊師生同樣享有優質資源。

9日上(shàng)午，好未來(lái)公益基金會代表秦魯曉爲(wéi / wèi)馬邊縣25所學校30餘名“美好學校”項目負責人(rén)介紹了(le／liǎo)“希望在(zài)線”平台操作方法。

培訓中的(de)馬邊教師們

馬邊縣教師很驚喜，“沒想到(dào)全國(guó)各校的(de)試卷、習題都可以(yǐ)在(zài)‘希望在(zài)線’平台裏找到(dào)，這(zhè)些好資源正是(shì)我們需要(yào / yāo)的(de)。”

同時(shí)，針對馬邊縣彜族學前幼兒學說(shuō)普通話困難的(de)情況，好未來(lái)公益基金會爲(wéi / wèi)學前幼兒引入學而(ér)思網校自主研發的(de)“AI老師普通話教學”系統。該系統深度融合了(le／liǎo)語音識别、語音測評等技術，能夠實時(shí)對孩子(zǐ)的(de)發音進行智能評測和(hé / huò)糾正，爲(wéi / wèi)馬邊學前幼兒的(de)普通話學習提供了(le／liǎo)有力支持。

教師信息化素養培訓

教師信息化素養培訓也(yě)是(shì)好未來(lái)公益基金會對馬邊教育發展的(de)重要(yào / yāo)幫扶手段。

9日下午，好未來(lái)直播雲團隊的(de)林煦老師爲(wéi / wèi)馬邊教師開展信息技術培訓，從信息技術素養的(de)重要(yào / yāo)性到(dào)如何使用直播雲平台，從PPT的(de)基礎制作到(dào)excel的(de)統計分析等實用性操作都作了(le／liǎo)詳細解答和(hé / huò)演示。

信息技術培訓讓馬邊教師倍感珍惜，每位老師都認真做筆記，并積極上(shàng)台演示學習成果。教育局辦公室彭副主任介紹說(shuō)：“這(zhè)些技能培訓對于(yú)馬邊教師非常實用，在(zài)未來(lái)教學中可以(yǐ)提高教學質量、效率。信息化素養培訓爲(wéi / wèi)學校帶來(lái)了(le／liǎo)新的(de)發展契機，也(yě)爲(wéi / wèi)學生發展帶來(lái)了(le／liǎo)新希望。”

雙師課堂助力教育均衡發展

爲(wéi / wèi)解決馬邊師資匮乏和(hé / huò)教育資源不(bù)均衡的(de)問題，好未來(lái)公益基金會在(zài)馬邊縣民建小學鋪設“雙師課堂”設備。

10日，遠在(zài)北京的(de)智慧教育事業部的(de)崔用亮老師通過“雙師課堂”與馬邊教師順利連線，爲(wéi / wèi)30餘名教師開展了(le／liǎo)第一(yī / yì ／yí)次線上(shàng)培訓。

崔用亮老師具有豐富教學教研和(hé / huò)培訓經驗，他(tā)風趣幽默、引經據典的(de)培訓方式讓教師初步了(le／liǎo)解好未來(lái)教研和(hé / huò)教師培訓體系，以(yǐ)及前沿教育理念。

遠在(zài)北京的(de)崔用亮老師爲(wéi / wèi)馬邊教師培訓

未來(lái)，好未來(lái)公益基金會将繼續通過教師培訓逐步提升馬邊教師的(de)教學教研能力，爲(wéi / wèi)馬邊縣選拔培養一(yī / yì ／yí)批種子(zǐ)教師，通過“雙師課堂”，實現從“輸血”到(dào)“自我造血”，由“種子(zǐ)教師”帶動村級教師發展，逐步形成以(yǐ)點帶面的(de)教師成長體系，推動馬邊教育發展的(de)良性循環。

扶貧先扶智，教育是(shì)阻斷代際貧困的(de)重要(yào / yāo)手段。好未來(lái)希望通過一(yī / yì ／yí)系列教育幫扶措施，深入落實中共中央、國(guó)務院《關于(yú)深化教育教學改革全面提高義務教育質量的(de)意見》，重視教學方式方法，促進信息技術與教育教學的(de)深度融合應用。通過科技力量的(de)加持，聚焦課堂教學質量，共享優質教育資源，馬邊教育将實現進一(yī / yì ／yí)步發展，也(yě)爲(wéi / wèi)馬邊孩子(zǐ)創造一(yī / yì ／yí)個(gè)更美好的(de)未來(lái)。