卡内基梅隆大(dà)學一(yī / yì ／yí)行造訪好未來(lái) 探讨“AI+教育”未來(lái)

8月27日，美國(guó)卡内基梅隆大(dà)學（以(yǐ)下簡稱CMU）計算機科學院教授Alexander I. Rudnicky一(yī / yì ／yí)行嘉賓訪問好未來(lái)，與好未來(lái)WISROOM負責人(rén)楊松帆圍繞AI與教育的(de)結合應用展開深入交流，共同探讨AI如何賦能未來(lái)教育。

卡内基梅隆大(dà)學是(shì)人(rén)工智能研究領域的(de)翹楚，Rudnicky教授是(shì)CMU語音組（圖靈獎得主Raj Reddy教授創建的(de)世界上(shàng)最古老的(de)語音組織之(zhī)一(yī / yì ／yí)）成員，CMU語言聯盟負責人(rén)，擁有超過30年的(de)人(rén)工智能&語音對話研究經驗，是(shì)人(rén)工智能語音對話頂級專家。先聲教育CTO秦龍等人(rén)陪同到(dào)訪。

活動現場， CMU嘉賓體驗了(le／liǎo)好未來(lái)WISROOM智能教室等AI教育産品，參與AI課堂互動，并對好未來(lái)的(de)科教實踐給予好評。WISROOM借助姿态識别、語音評測等AI技術，給予每個(gè)學生個(gè)性化的(de)關注以(yǐ)及互動式的(de)課堂，讓更多人(rén)能夠享有高品質的(de)教育資源，讓大(dà)規模因材施教成爲(wéi / wèi)可能。

CMU嘉賓體驗好未來(lái)WISROOM智能教室等科教成果

近年來(lái)，好未來(lái)沉澱了(le／liǎo)大(dà)量教育場景及教學數據，持續推動AI在(zài)教育行業的(de)場景化應用。楊松帆表示，WISROOM智能教室在(zài)AI的(de)加持下可以(yǐ)激發學生的(de)學習興趣、爲(wéi / wèi)學生匹配進度、難度适宜的(de)課程内容，并給予每個(gè)孩子(zǐ)個(gè)性化的(de)關注。随着技術不(bù)斷地(dì / de)演進，學生學習的(de)内容、方式和(hé / huò)體驗都将得到(dào)顯著的(de)優化，真正實現把課堂交給學生。

好未來(lái)WISROOM負責人(rén)楊松帆解讀好未來(lái)科教應用及探索

本次CMU嘉賓團訪問好未來(lái)，也(yě)是(shì)基于(yú)雙方對“AI+教育”未來(lái)發展的(de)共識。Rudnicky教授表示，聊天機器人(rén)推動了(le／liǎo)知識的(de)廣泛共享，智能語音對話技術也(yě)将對教育産業産生重要(yào / yāo)影響。學術界與産業界的(de)深度融合，将會助力探索出(chū)“AI+教育”結合的(de)最佳路徑。

Rudnicky教授分享“類人(rén)社交機器人(rén)”研究進展

除了(le／liǎo)大(dà)力投入科研，好未來(lái)也(yě)希望将優質教育資源開放給全行業。今年7月，好未來(lái)正式發布AI開放平台，宣布開放3大(dà)行業解決方案、21項定制AI能力及4大(dà)科研數據集，與行業共探教育未來(lái)。

同時(shí)，好未來(lái)也(yě)一(yī / yì ／yí)直積極與國(guó)際權威機構及專家學者建立合作，共同探索未來(lái)教育新形态。目前，好未來(lái)已經與清華大(dà)學、斯坦福大(dà)學和(hé / huò)中科院計算所等科研院所達成技術合作。今年4月，聯合國(guó)教科文組織與好未來(lái)簽署戰略合作協議，共同實施“人(rén)工智能促進未來(lái)教育”計劃。